第8课 革命先行者孙中山教学设计与反思

南京市金陵中学西善分校吴晶晶老师教学案例

课

题

第

3单元

资产阶级民主革命与中华民国的建立

第8课

革命先行者孙中山

执

教

者

课程内容

教材分析

吴晶晶

单

位

南京市金陵中学西善分校

1、了解孙中山早年的革命活动

2、知道孙中山是中国民主革命的先行者。

第3单元

资产阶级民主革命与中华民国的建立主要讲述了孙中山领导的资产阶级民主革命、中华民国的建立、北洋政府的统治等内容。本节课是本单元开篇。本课有三块内容，第一个内容：孙中山早年革命活动，介绍了孙中山早年从“医人”转向“医国”，从要求改革到投身革命推翻清朝统治的转变，促使他朝着民主革命的方向努力。第二块内容：同盟会与三民主义。两块内容因果相连，以孙中山为代表的革命党人，组建革命团体，传播革命思想，策划武装起义，为成立革命政党中国同盟会、确立三民主义奠定了基础。同盟会的成立与三民主义的确立为继续革命（辛亥革命）奠定了组织和思想基础。

知识基础：学生在三年级语文课中学习过《孙中山破陋习》一文，部分学生游览过南京总统府、新街口孙中山铜像、中山陵等名胜古迹，对孙中山有一定的了解和兴趣。

通过第二单元的学习，对近代化的早期探索从学习西方技术到政治制度再到思想文化领域的过程有初步的认识，为资产阶级民主革命的学习打下基础。

1、识读《孙中山早年的革命活动》示意图，依据老师讲述及相关图文资料，了解孙中山早年由“医人”到“医国”，从“改革”到“革命”的转变，成立革命团体兴中会，策划广州起义等革命活动。

2、通过《资产阶级革命团体的建立和同盟会的分布》示意图等图文资料，归纳同盟会成立的领袖人物、组织基础、实践基础和思想基础。基于教材主干知识，了解同盟会与三民主义相关史实。

3、通过时间轴归纳孙中山革命活动的史实，思考孙中山成为革命先行者与他一系列活动之间的内在关系，并以发展的眼光看待孙中山的革命之路，为辛亥革命学习打下基础。

4、通过上述史实的学习，结合材料，感受孙中山天下为公、心系民众的博大情怀，追求真理、与时俱进的优秀品质，坚韧不拔、百折不挠的奋斗精神。

重点

难点

同盟会与三民主义

评价孙中山为革命先行者的原因

学情分析

教学目标

重难点

教学资源

教育部审定：义务教育教科书《中国历史八年级上册》，人民教育出版社

《中国历史八年级上册教师教学用书》，人民教育出版社

陈旭麓《中国近代史》，高等教育出版社

陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》，中国人民大学出版社

金冲及《辛亥革命的起那前后后》，人民出版社

[美]林百克《孙中山与中华民国》——美国顾问眼中的孙中山，东方出版社

陈廷一《布衣总统：孙中山》，东方出版社

尚明轩《孙中山传》，西苑出版社

史扶邻《孙中山与中国革命》，山西人民出版社

纪录片：

2011年《天下为公-孙中山1911》；2011年《辛亥革命》

2016年《孙中山与南京》；2016年《孙中山先生》

《纪念孙中山先生诞辰150周年纪念大会》新闻报道

1

南京市金陵中学西善分校吴晶晶老师教学案例

教学过程

教学内容

导入

教师活动

1、播放自制视频，

2、提问：“他是何许人也？”“我们如何评价他？”

1、讲述孙中山“医人”到“医国”思想的转变

2、讲述孙中山“改革”到“革命”道路的转变

在《孙中山早年的革命活动》示意图中圈出孙中山生活、学习、工作及上书的主要地点。

学生活动

1、观看视频，感受孙中山在南京的历史印记。

2、回答问题，说出本课课题。

1、阅读38页第一段和人物扫描，回答问题。

说说“中山”之名的由来

说说孙中山1894年之前的生活、学习及工作情况

2、依据老师引导认识到孙中山“改革”到“革命”道路的转变。

设计意图

1、融入地方史教育，拉近历史与现实之间的距离。

2、导入本课课题。

1、培养学生从课本中提取有效信息的能力

2、感受孙中山清醒认识到清政府的无药可救，坚定选择革命道路的觉悟之“先”。

1、培养学生问题探究意识和时空观念。

2、感受孙中山开展革命活动之“先”。

第一篇：艰苦探索，革命道路的选择

第二篇：敢人为先，革命活动的实践

通过《孙中山早年的革命活动》示意图设计问题探究，梳理孙中山早年的革命活动。

（1）檀香山，1894年11月，成立兴中会。

重点解释“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”的意思。

（2）香港，1895年，成立香港兴中会总会

（3）广州，1895年，准备发动广州起义

（4）断发改装，流亡海外，先后在日、美、英等国考察社会实际，发展革命组织，继续革命作准备。

（1）通过图文材料说明同盟会成立条件：领袖人物、思想基础、组织基础、实践基础

根据《孙中山早年的革命活动》及课本第39页内容，探究以下问题：

（1）写出A地地名，说说孙中山在此进行的革命活动。

（2）写出B地地名，说说孙中山在此进行的革命活动。

（3）写出C地地名，说说孙中山在此进行的革命活动。

（4）说说起义失败后，孙中山进行了哪些革命活动？

（1）通过图文材料归纳同盟会成立条件：领袖人物、思想基础、组织基础、实践基础。

2 第三篇：成立政党，革命力量的集结

1、感受历史事件的内在联系。

南京市金陵中学西善分校吴晶晶老师教学案例

（2）设计填空，引导学生自主学

（2）通过填空，自主学习习同盟会目的、时间、地点、领同盟会相关知识。

导机构、机关报、政治纲领与三

民主义、性质、意义，展示学生学习成果。

重点解释三民主义关系：民权主义是核心，民族主义是前提，民生主义是补充。

升华提升

1、呈现第三单元标题，帮助学生理解“资产阶级民主革命”。

2、提问：孙中山对资产阶级民主革命的作用是什么？为什么？

3、展示《***在纪念孙中山诞辰150周年大会上的讲话》材料，感受孙中山的人格品质。

4、根据材料“终有最后成功之一日”导入“辛亥革命”。

1、回到单元标题，理解“资产阶级民主革命”。

2、再次回到本课课题，认识孙中山是革命先行者的内涵。

3、通过上述史实的学习，结合材料，

说说孙中山最让你感动的地方。

4、知道辛亥革命推翻了清王朝的统治。

2、培养学生从课本中提取有效信息的能力。提供学生展示自我的平台。

3、感受孙中山成立全国统一政党、明确政治纲领、提出指导思想之“先”，突破本课重点。

1、准确掌握核心概念的内涵和外延，突破本课难点。

2、感受孙中山天下为公、心系民众的博大情怀，追求真理、与时俱进的优秀品质，坚韧不拔、百折不挠的奋斗精神。

3、为第9课辛亥革命做铺垫。

小结

孙中山早年革命活动

资产阶级革命思想的传播

革命团体的成立

武装起义相继失败

领袖人物

思想基础

中国同组织基础

盟会

实践基础

政治

纲领

驱除鞑虏

民族

主义

民权

主义

民生

主义

恢复中华

创立民国

平均地权

辛亥革命的指导思想

板书

【时间线索】

甲午中日

《马关条约》

戊戌

八国联军

战争

公车上书

变法

侵华战争

1895年

1898年

1900年

1894年

上书李鸿章

成立香港兴中会总会

成立兴中会

准备发动广州起义

《辛丑

条约》

1901年

1905年

成立兴中会

提出三民主义

3