第5课三大改造板书设计及设计说明｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第5课 三大改造》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

课题：第5课三大改造年级八年级备课教师孙胜银审核教师使用教师知识与技能目标：了解农业社会主义改造形式，三大改造的实质、意义和缺点；掌握国家对资本主义工商业进行社会主义改造的创造性政策。方法与过程目标：阅读资料联系理解，三大改造在当时推动了我国的社会发展，迅速实现了生产资料私教学目标有制向公有制的过渡

资料类型：教学教案文档

所属课文：第5课三大改造

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-07-02 18:25:00

来源学校

学校：乐山市沙湾区碧山乡学校

第5课三大改造板书设计及设计说明

未知

2019-07-02 18:25:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：第5课三大改造板书设计及设计说明

正文

课题：第5课

三大改造

年

级

八年级

备课教师

孙胜银

审核教师

使用教师

知识与技能目标：

了解农业社会主义改造形式，三大改造的实质、意义和缺点；掌握国家对资本主义工商业进行社会主义改造的创造性政策。

方法与过程目标：

阅读资料联系理解，三大改造在当时推动了我国的社会发展，迅速实现了生产资料私教学目标

有制向公有制的过渡，我国从此进入社会主义初级阶段。归纳分析三大改造的原因和必要性。

情感态度与价值观目标：

爱党情感，在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造道路；唯物史观，土改消灭了地主阶级，公私合营后的资产阶级也多已成为自食其力的劳动者，中国几千年来的剥削历史已经基本结束。

教学重点

教学难点

教学时间

环节

复习提问：

导入

1. “一五”计划完成时，我国工农业生产之间有什么差别？

为什么会产生这样的差别？

组织学生学习和探究新课

结合土地改革的情况，阅读课本，分析回答：

提问：

1、为什么要对农业进行社会主义改造？采用什么方式进行改造？第21新课

页两幅插图反映了什么样的历史现象？

2、“公私合营”中的“公”指什么？“私”指什么？怎样实行“公私合营”？（由国家对资本家占有的生产资料实行“赎买”，按当时资本家的资本发给定息，实现了和平过渡。）

三大改造的形式

三大改造的实质

课时

教学准备

教学过程

个性优化设计

3、根据21页“动脑筋”：三大改造对推动我国社会发展有什么作用？

阅读史料，观看图片，叙述三大改造的简单过程。

分析三大改造结束后生产资料所有的变化，这种变化说明什么？

小结

作业

完成练习册

板书设计：

第5课

三大改造

一、

农业、手工业合作化

1、

个体农民的困难：

2、

对农业的社会主义改造

1953－1955－1956年

3、手工业改造

二、公私合营

1、资本主义工商业改造

1954－1956 2、政策：赎买

三、中国进入社会主义

1956年底

三大改造结束

教学反思：

农业、手工业与资本主义工商业的社会主义改造之间的区别与联系

完成课本22页“练一练”

关于本教案的常见问题

Q：第5课三大改造板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第5课三大改造》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第5课三大改造板书设计及设计说明