第18课 科技文化成就教案公开课一等奖

第18课

科技文化成就

1学情分析

【教学目标】

知识与能力

掌握“两弹一星”及载人飞船的名称和发射时间，并能分析其成功研制的意义，了解我国文化事业的发展状况。根据数字资料分析“籼型杂交水稻”的推广价值，掌握搜集整理、分析资料的技能。了解邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家的突出事迹，引导学生找出这些科学家成功的共同原因，以培养学生综合分析归纳问题的能力

过程与方法

利用图书馆、互联网搜集和整理有关“两弹一星”的资料，学习查找和收集材料的方法；分析“两弹一星”、载人飞船等研制成功的意义，提高学生对现实的洞察力和对未来的预见力

情感态度与价值观

从老一辈科学家为振兴中华自力更生、艰苦奋斗的创业历程中，体会“世上无难事，只要肯登攀”这句话的含义，启发学生学习他们的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，进一步增强建设中国特色社会主义的决心和信心

【重点难点】

教学重点：“两弹一星”的研制成功和“籼型杂交水稻”、青蒿素培育推广的意义、莫言获得诺贝尔文学奖。

教学难点：新中国成立以来取得重大科技成就的原因。

2

教学过程

一、导入新课

同学们，今天谈到科学技术成就，大家会联想到信息化、数字化等等。在20世纪五六十年代，人们会想到的是原子弹、氢弹、导弹、人造地球卫星等。因为当时只有极少数国家掌握这些顶尖技术。新中国成立之初，面对美国的“核讹诈”，毛主席提出，就是勒紧裤腰带，也要搞出我们的原子弹。可想而知，当时中国面临的国际环境多么险峻！

为此我们实现了“两弹一星”的梦想。图片反映的就是“两弹一星”，当然，“两弹一星”还有另外一个版本，就是核弹、导弹和卫星。今天我们一起学习第18课：科学技术的成就。

二、新课讲授

目标导学一：从“两弹一星”到漫步太空

1．图片展示：

钱学森(左一)和邓稼先(左二) 2．教师提问：两位科学家对我国哪一方面的进步作出了巨大的贡献？

提示：国防科技。

3．学生分组找出：在新中国成立后在国防科技这一领域取得的成就。

提示：1964年10月，我国第一颗原子弹爆炸成功；1966年，我国第一颗装有核弹头的地地导弹飞行实验成功；1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功；1970年，我国成功发射第一颗人造地球卫星——东方红一号，成为世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家。

4．教师提问：新中国几乎是在一穷二白的基础上研制出“两弹一星”的，这与邓稼先、钱学森等科学家的奋斗是离不开的，我们应该从他们身上学习哪些精神呢？

提示：艰苦奋斗、爱国敬业、甘于奉献，严谨细致，团结协作、敢于创新等。

5．引导学生回答：取得这些成就的历史意义。

提示：极大地鼓舞了中国人民的志气，振奋了中华民族的精神；它打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的国防实力，大大提高了我国的国际地位。

6．图片展示：杨利伟走出神舟五号

7．请同学们看课本，说说：改革开放后在航天上取得的成就。

提示：1999年11月，神舟一号无人飞船成功完成实验；2003年10月，航天员杨利伟乘坐神舟五号飞船升入太空，我国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家；2008年9月，翟志刚完成出舱任务，实现了太空行走。

目标导学二：杂交水稻与青蒿素

1．图片展示：

袁隆平

屠呦呦

2．教师简要介绍：袁隆平和屠呦呦的科研经历。

3．提出问题：袁隆平研制成功“籼型杂交水稻”的社会意义？

提示：为解决我国的吃饭问题和保障我国粮食安全作出了巨大贡献。对解决世界性饥饿问题也有重要贡献。

4．教师指出：为此袁隆平成为获得我国第一个特等发明奖的人；他还荣获多项国际大奖，享有很高的国际声望，被称为“杂交水稻之父”。

5．教师提问：屠呦呦发现的青蒿素有什么医学价值？

提示：青蒿素类药物对疟疾的治愈率很高，得到世界卫生组织的认可和大力推广，使全球数亿人受益。

6．教师指出：2015年，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。

目标导学三：文化事业的发展

1．请同学们阅读课本第94页“文化事业的发展”的内容，回答：我国指导文艺工作的方针是什么？我国在文艺上取得了哪些成就？

提示(1)：方针是“百花齐放”“百家争鸣”。

提示(2)：小说《红岩》《青春之歌》；话剧《茶馆》；舞蹈史诗《东方红》；电影《英雄儿女》；2012年，莫言获得诺贝尔文学奖。

教师总结：“双百”方针为我国科学文化事业的发展指明了方向，将来仍然是我国科学文化工作者应该遵循的方针原则。

三、课堂总结

通过本课的学习，我们一起走近了新中国取得的一系列举世瞩目的科技成就，认识了一大批优秀的科学家。从他们身上我们学到了爱国奉献、赤胆忠心、自力更生、艰苦奋斗、勇于创新等优秀品质。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的源泉。我们一定要继承和发扬老一代科学家的优良品质，不为名利，默默奉献！让科技创新成为我们中国特色社会主义现代化建设的不竭动力。

课堂练习：

知识点

1

从“两弹一星”到漫步太空

1．“两弹一星”

(1)1964年10月16日，我国第一颗________爆炸成功。

(2)1966年，我国第一颗装有核弹头的地地导弹飞行试验取得成功。

(3)1967年，我国第一颗________爆炸成功。

(4)1970年，我国用长征号运载火箭，成功地发射了第一颗人造地球卫星——____________，成为世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家。

(5)意义：“两弹一星”的成功，是在党和国家领导下，以________、邓稼先为代表的一大批中国科学家自力更生，克服重重困难取得的伟大成就，极大地鼓舞了中国人民的志气，振奋了中华民族的精神。它打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的________实力，大大提高了我国的国际地位。

2．漫步太空

(1)1999年11月，__________无人飞船成功完成载人航天工程的第一次飞行试验，开启了我国的飞天之旅。

(2)2003年10月，航天员__________乘坐神舟五号飞船升入太空，并成功返回地面。我国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。

(3)2008年9月，神舟七号载人飞船升入太空，航天员__________成功完成出舱任务，实现了太空行走。

知识点

2

杂交水稻与青蒿素

1．农业成就：20世纪70年代，农业科学家袁隆平经过多年反复试验，成功培育出________________。袁隆平被称为“______________”。

2．医疗成就：中国药学家屠呦呦领导科研团队，在70年代初发现了能够有效抵抗疟疾的________，开创了治疗疟疾的新方法。屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。

知识点

3

文化事业的发展

1．发展方针：1956年，***提出在科学文化工作中实行________________________的方针。

2．杰出作品：长篇小说《红岩》《__________》、话剧《________》、大型音乐舞蹈史诗《东方红》、电影《__________》《林则徐》等。

3．2012年，中国作家________获得诺贝尔文学奖。

1．邓小平曾经指出：“如果六十年代以来中国没有……中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。”“这些东西”指(

) A．大庆油田

B．籼型杂交水稻

C．“两弹一星”

D．青蒿素

2．核武器是指利用原子核的裂变或聚变所产生的巨大能量和破坏力制造的具有巨大杀伤力的武器。我国拥有核武器的标志是(

) A．第一颗原子弹爆炸成功

B．装有核弹头的地地导弹试飞成功

C．第一颗人造地球卫星发射成功

D．第一艘载人飞船发射成功

3．中国的北斗卫星导航系统是继美国的GPS、俄罗斯的格洛纳斯之后第三个成熟的卫星导航系统。中国第一颗人造地球卫星——东方红一号成功发射是在(

) A．1964年

B．1966年

C．1970年

D．1999年

4．齐奥科夫斯基说过：“地球是人类的摇篮，但没有人能永远留在摇篮里。”中国人迈出“摇篮”的第一步是(

) A．第一颗氢弹爆炸成功

B．第一颗导弹发射成功

C．第一颗原子弹爆炸成功

D．神舟五号飞船升入太空

5．杂交水稻在国际上被称为“中国的第五大发明”，是世界“第二次绿色革命”，这是因为(

) A．它解决了亚洲人的吃饭问题

B．它是不带来污染的绿色产品

C．它有助于解决世界性饥饿问题

D．它使我国成为世界上最发达的国家

6．2012年，中国作家莫言获得诺贝尔文学奖，莫言成为首位获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。莫言获奖是对中国文学发展的肯定。下列属于中华人民共和国成立以来文学领域产生的优秀小说的是(

) ①《青春之歌》

②《英雄儿女》

③《红岩》

④《平凡的世界》

A．①②

B．①③④

C．①②③

D．①②③④

7．中华人民共和国成立后，航天事业从无到有地发展起来，并取得了重大的成就。读图，回答问题。

图(a)

图(b)

(1)图(a)是一颗人造地球卫星。我国是世界上第几个能独立发射人造地球卫星的国家？

(2)图(b)是正在发射的神舟系列飞船。1999年以来我国在航天领域取得了哪些重大成就？请列举两例。

(3)请你分析一下，我国航天事业取得巨大成就的主要因素有哪些？

3

板书设计

18 科技文化成就

一、

从“两弹一星”到漫步太空

二、

杂交水稻与青蒿素

三、

文化事业的发展

4

教学反思

在课堂教学时应及时提出相关问题，培养学生的分析、归纳能力。本节课涉及的专业科技知识较多，有的科技知识比较抽象，需要老师相应的补充。但因课时有限不能拓展深化，只能局限于最有代表性的科技成就来讲解。如何使学生上一个台阶，还需要进一步的探索。

通过本课学习，着重培养学生关心国防、热爱科技，从小立志报效祖国，渴望投身于国防和科技建设中去的优良品质。让学生向老一代科学家学习，不为名、不为利，赤胆忠心，报效祖国！利用学生对军事武器的好奇心，鼓励学生多说多探讨。本节课也是一次重要的科普教育课。