第1课 中华人民共和国成立优质课教案推荐

课题

中华人民共和国的成立

课程标准：讲述开国大典，认识新中国成立的意义

教学目标：

知识与能力

知道第一届中国人民政治协商会议时间，地点，主要内容，意义，通过组织学生自学归纳中国人民政治协商会议召开的时间，地点，会议的主要内容，培养学生自主学习，归纳历史事件的能力。

了解中国人民政治协商会议的职能，初步认识中国的政治制度；知道开国大典的盛况，在小组内讲述开国大典的事实，培养学生的口头表达能力和对历史事件的概括能力。

知道西藏和平解放的时间，大致经过，意义。提高研读历史资料的能力，形成符合当时历史条件的历史情景想象。

过程与方法

阅读人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义。通过讨论中华人民共和国成立的意义，学会交流与合作，初步掌握解释历史问题的方法，培养学生运用历史唯物主义的观点分析问题的能力。组织学生讨论中央解决西藏问题时，为什么要一面向西藏进军，一面争取西藏的和平解放，培养学生的辩证思维能力，并认识到和平解放是最终目的，同时理解民族问题的复杂性。

情感态度与价值观

加深对国旗，国歌的认识，进行爱国主义教育。学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，认识到新中国成立的不易，激发学生的爱国主义情感，树立为国家的繁荣昌盛而努力学习的理想。体会中国人民站起来这句话的含义，明白新中国成立的伟大历史意义。激发学生为新中国成立而自豪的情感。实现了西藏的和平解放，这个大好局面是必须要加以珍惜的。

教学重点：中国人民政治协商会议内容

教学难点：新中国成立的意义

教学方法：谈话法，情景法，材料展示，探究法。

学生学法：自主学习，合作学习，探究学习。

教具准备：黑板，多媒体课件。

课时安排：1课时

教学过程：

导入：我们阜阳现在在创建全国文明城市，提倡践行社会主义核心价值观，那么，社会主义核心价值观是什么？

社会主义核心价值观是新中国，我们所追求的理想生活状态，那么旧中国我们社会的面貌是怎样的？3个学生上黑板写，各写一行，教师点拨，和24字的核心价值观相反。

看到，听到这些词语，我们会想，旧中国的社会多么可怕，人们的生活多么不幸，生活在现在的我们多么幸福。而旧中国，新中国的这些价值观的改变，源于中华人民共和国成立。今天，我们来学习第一课，中华人民共和国的成立。

一：共和国的筹备：中国人民政治协商会议

请同学们阅读教材，自主学习，并填空。

1.

（

），中国人民政治协商会议第一届全体会议在（

）隆重召开。

2.

(

)等方面代表600余人出席会议，讨论成立新中国的问题。

3.

（1）会议决定成立（

）。

（2）通过（

）。

（3）会议选举了中央人民政府委员会，（

）当选为中央人民政府主席，（

），为副主席。

（4）会议决定改（

）为北京，作为新中国的首都；以（

）为代国歌，以（

）为国旗，采用（

）。

（5）会议还

决定在北京天安门广场建立人民英雄纪念碑，以表示对（

）的崇敬和缅怀。

4.

中国人民政治协商会议的成功召开，初步建立了（

）。

《共同纲领》的主要内容？

二：共和国的成立，开国大典

史料一：开国大典。

史料二：***在城楼上庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”这时，在军乐声中，54门礼炮齐鸣了28响。……天安门广场上的人群在尽情欢呼。

师：开国大典的时间，地点，标志？请同学们讲述开国大典？注意，关键词，谁，什么时候，哪里，什么，为什么，怎么。

开国大典时54门礼炮齐鸣28响，你知道为什么用

54门礼炮，为什么连放28响？

史料三：美国史学家斯塔夫里阿诺斯曾这样说：“***于1949年10月1日在北京宣布中华人民共和国成立”这是中国历史的一个转折点，实际上也是世界历史的一个转折点。中国史学家评价，“中华人民共和国的成立，开辟了中国历史的新纪元。”

师：你认为中华人民共和国的成立有怎样的意义？

中国人民站起来了，那以前的中国人是怎样的？

三：政权的巩固，西藏的和平解放

师：西藏在哪里？

西藏自古以来，就是中国的领土，有哪些例子证明？

中国自古以来就重视对西藏的管辖，那么你认为我们应该采用什么方式解决西藏问题？结果如何？

中央政府采取什么政策？为什么？

西藏和平解放，有什么意义？

小结：本节课我们按时间的先后顺序讲了三件大事。1949年9月，新政治协商会议的召开。1949年10月1日，开国大典。1951年，西藏的和平解放。这三件大事有什么逻辑关系？通过了解社会主义核心价值观，我们知道新旧中国主流价值观念巨大的差异，学完本课，你认为造成这种差异的原因有哪些？

齐唱：中华人民共和国国歌，感受新中国成立的不易，珍惜现在的生活。

板书设计

1 中华人民共和国的成立

一：共和国的筹备：中国人民政治协商会议

二：共和国的成立，开国大典

三：政权的巩固，西藏的和平解放

作业

课本练习

教学反思

本节课我的教学理念是“求真，向善，明道，致公，”运用刘道梁教研员历史教学伦理作为指导思想，有效的调动了学生参与课堂，取得了较好的教学效果。但是在学生的思维训练上，有所不足，下一步教学改革的思路是，运用谢小庆教授的审辨式思维，对学生进行反复的思维训练，提高学生的创新能力。