3a—3e主要内容及教案内容

Section A 3 (Grammar Focus-4c) 一、教学目标： 1. 语言知识目标：

1) 学习掌握下列词汇：copy, return 2）进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。

3）对询问困难及提出的建议的句型，掌握其规则。

4) 通过不同方式的练习，来熟练运用询问及提建议的表达方式。

2. 情感态度价值观目标：

让学生了解每个人在生活中都有可能遇到一些挫折和不幸，我们多去向那些不幸和困难的人们多表示自己的爱心，多去理解和帮助他们，多向他们提出解决问题的建议而不是去嘲笑他们。 二、教学重难点言

1. 教学重点：

1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2) 熟练掌握和运用询问困难和提建议的表达方式。

2. 教学难点：

1) 总结询问问题和提出建议的句型，掌握规则。

2) 练习运用所学的句型。

三、教学过程

Step 1 Warming- up and revision 1. Have a dictation of the new words learned in the last class. 1.

make sth. clear (同义词) ___________ 2.

talk (同义词) _______________ 3.

not allow (同义词) ______________ 4.

worried (同义词) ______________ 5.

get along with (同义词) ____________ 6.

communicate （名词）_____________ 7.

old (比较级) _______________ 2. Check the homework.

1

3. Let some Ss read the article in 3a. Then finish the short passage about Sad and Thirteen. (见课件) 1. Sad and Thirteen has some _________. He can’t __________his family. His parents _____ a lot. It’s the only _____________ they have. When they _____, it’s like a big black cloud ____________their home. He doesn’t like it.

His brother always watches whatever he wants until midnight. He _______ to let him watch his favorite TV show. So He always feels ______ and ________ at home. 2. Robert Hunt thinks Sad and Thirteen should _________ these feelings to his family. He should ____ to help. Maybe he _________ _____ jobs around the house so that they have more time _______________________. Second, he could sit down and ____________ ____ his brother. He could ________ that he _________ him watching TV all the time, however, he should let him watch his _____________. Step 2 Grammar Focus. 1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。 ① 你看上去很疲劳，怎么了？ You ____ tired. What’s _____ _______?

② 昨晚，我一直学习到午夜，因此我没有睡足觉。 I studied _____ _________ last night so I didn’t ___ ______ sleep.

③

我应该做什么？ ________ ____I do? 你为什么不忘掉此事呢？尽管她错了，但那不是一件大事。

_____ ____ you forget about it? ______ she’s wrong. It’s not _____ _____ ______. ④他应当如何做？ _______ _______ he do? ⑤

他应当和他的朋友交谈一下，以便于他能向他道谦。 He _____ _____ _____ his friends ____ ___ he can say he’s sorry.

⑥ 或许你应当去他家。 _______ you ______ go to his house. ⑦ 我想我可以，但是我不想让他吃惊。

I think I _______, but I don’t want to _______ _________.

2

2. 学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。

3. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

Step 3 Try to Find

一、提出建议 1.掌握提出问题的方法，

What’s wrong?

What’s the matter? with sb.

What’s the problem/the trouble?

并能讨论所给出的建议。

情态动词should， should等 should，shouldn’t “（不）应该”，常用来提出请求和建议could “可以”可也用来给出建议。

表建议的句型：



You should/could +v.



Why don’t you + v.? 

Why not + v.? 

Could you please + v.? 

You’d better (not) + v.. 

Would you mind doing……?



What about/How about + n./doing……?

Exercise: 一、用所给单词的适当形式填空 1. We shouldn’t_______ (argue) with our parents.

2. You shouldn’t____ (use) the phone in the classroom. 3.—could I use your dictionary? —well, you___. A. can B. could C. should D. might 4.you’d better___(go) to school by bike.

5.How about_________(go) hiking this afternoon?

3

Step 4 New Words Look at the big screen and learn the new words and expressions: 1. copy v. 复制；复印 It’s not good habits to copy other’s homework.

抄袭别人的作业不是好习惯。

2. return v. 回来；回去 They didn’t return until yesterday afternoon. 直到昨天下午他们才回家。

Step 5 Practice Work on 4a: 1. Fill in the blanks with although, so that or until. 2. 方法指导：

1. so that; 点拨：so that 意为“因此”，引导目的状语从句，表示前一句所表述的动作的目的。在从句中常使用can/could/will/may/should等词。 拓展：so… that… 意为“如此……以至于”，常用于结果状语从句，表示上文动作所产生

结果。

2. 点拨：though 意为“尽管……但是”，不能说，though…but。句意“尽管你现在没有朋友，但不久你就会有朋友的。”

3. 点拨：until 用于否定句中，表示句子的动作直到until短语所表示的时间才开始发生，即表示动作的起点。一般译为“直到……才”。 4. 点拨：句意“尽管他是你的最好的朋友，但你还是应当告诉他，抄袭别人的作业是不对的。”，可知空格处应用though 。 Step 6 Giving advice. Work on 4c. 1. 让学生们阅读表格中的问题，明确每个问题的意思，为进行讨论做好准备。

2. 和同学们讨论一下如何解决这些问题，或某个问题。

3. 找到一个较为合理的建议。

4. 最后，向同班同学们展示自己的想法建议。

Homework 用下列词组造句

put up, hand out, call up, cheer up, come up with, give out, put off

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