第6课 戊戌变法教学设计

学习主题介绍

学习主题名称：《戊戌变法》

主题内容简介：本节主要学习戊戌变法中政治、经济、文化和军事方面的内容与影响及其历程。

学习目标分析

知识与能力：

理解戊戌变法中政治、经济、文化和军事方面的内容与影响。

探究戊戌变法发展历程。

过程与方法：

学会分工合作，高质高效完成学习任务。

乐于在小组中进行学习活动。

情感-态度-价值观：

积极投入历史学习。

意识到戊戌变法在一定程度上促进社会的进步。

学情分析

前需知识掌握情况：学生认识到社会变革运动，如洋务运动，戊戌变法是洋务运动的更加深入的运动。

教学过程：

导入

前面我们学习了《洋务运动》，提出了“师夷长技以制夷”，这是从技术上的改革。本节课我们将学习一场更深入的变革—“戊戌变法”。

谈谈公车上书

教师出示两个选题：

（1）公车上书的历史背景是什么？公车上书的结局是什么？

（2）为什么会是那样的结局？公车上书虽然以失败告终，但仍有一定的意义，那么，其意义是什么呢？

学生根据选题进行分组，教师引导学生按同组异质的原则，6人为一小组。在QQ群讨论组上交流，得出学习成果，组长汇报到QQ群上：

公车上书的历史背景是：甲午中日战争中，中国战败，同日本议和，并签订《马关条约》，割让台湾及辽东，赔款二万万两给日本。公车上书的结局是失败。

（2）公车上书失败的原因是，主观方面：参与者也仅仅局限于上京应考的知识分子；客观原因：清政府腐败，不理睬。公车上书的意义是：公车上书对社会的影响和震动很大，促进维新派政治团体的形成。

如何在课堂教学中实践：解读戊戌变法1 

教师在QQ群上公布任务：

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请同学们在小组中阅读课本戊戌变法部分，完成表格。请大家从QQ群上下载Word文件：

类别

颁布的变法

影响

政治

经济

文化

军事

解读戊戌变法2 

8人一小组，小组内，分工合作，从政治、经济、文化和军事四个方面了解变法内容，讨论分析变法的影响。其中两人分析政治，两人分析经济，两人分析文化，两人分析军事，将结果通过QQ讨论组汇报给组长，组长整理，填入Word表格中。

类别

颁布的变法

影响

政治

改革政府机构，裁撤冗官、任用维新人士。

有利于具有维新思想的知识分子参与政权。

经济

鼓励私人兴办工矿企业。

促进中国资本主义的发展。

开办新式学堂培养人才，翻译外国书籍，传文化

播新思想；创办报刊，开放言论。

促进西方科学技术与民主思想的传播。

军事

训练新式军队

提高军队的战斗力。

解读戊戌变法3 

教师继续在QQ群上抛出问题：

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（1）戊戌变法是谁提出来，谁支持的？

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（2）戊戌变法使谁受益，谁受损？

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（3）戊戌变法也叫百日维新，为什么呢？

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（4）戊戌变法结果如何，为什么会有这样的结果呢？

解读戊戌变法4 

学生在小组内讨论：请出两三位代表分工合作，说出讨论结果，师生小结，得到结论：

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（1）戊戌变法是康有为和梁启超带领下的资产阶级改良派在光绪帝的支持下进行的。

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（2）戊戌变法使资产阶段受益，顽固派受损。

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（3）戊戌变法也叫百日维新，是因为戊戌变法只维持了103天。

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（4）戊戌变法的结局是失败，失败原因是：顽固派以慈禧太后为首，实力过于强大。资产阶级维新派力量不足，具有软弱性与妥协性。光绪作为变法领导人，没有军队，没有实权。变法损害了顽固派的利益。

辩论

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（1）教师抛出第一个辩论主题：有人认为谭嗣同死得值，有人认为死得不值。你赞同哪种观点。学生分成正反两方，有理有据进行辩论。

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（2）教师抛出第二个辩论主题：有人认为如果没有袁世凯告密，光绪将得以执致，并将戊戌变法进行到底。有人认为即使没有袁世凯告密，光绪仍不能执致，

戊戌变法也仍会夭折。你赞同哪种观点。学生分成正反两方，有理有据进行辩论。