第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮教学目标设计

课型

课时

新授

1 课题

主备

甲午中日战争与戊戌变法（一）

审核

时间

授课人

知识与技能：了解甲午中日战争爆发的史实背景；知道甲午中日战争的主要战役；列举《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。

过程与方法：视频导课，直奔主题；教师引导学生读图，培养学生读图识图和概括能力；知识竞赛抢答，激发学生的学习热情；主题探讨，培养学生综合分析能力。

情感态度价值观：通过对邓世昌等英雄人物的学习，培养学生爱国主义精神。

[来源:Zxxk.Com][来源:学科网]教学[来源:学科网]

目标

教学

重点：甲午中日战争中《马关条约》的主要内容及其影响。

重难点

难点：分析、理解，甲午中日战争中清政府失败的原因及其对当今中国建设的启示。

教学方法

讲述法 引导法 学习方法

概括法 探讨法

教学准备

研读教材，设计教学。

教 学 过 程

一、导入新课

校园小广播：《历史上的今天：甲午中日战争》

教师活动：今天播放的主题是什么？

二、学习新课

（一）甲午中日战争的背景（原因）

观看历史视频，感知历史。

设计意图

教师指导：学生阅读课本第14页第一二段内容，找出甲午中日战争爆发的

历史背景？

学生活动：阅读、作答。

（二）甲午中日战争的过程

一站到底：知识竞赛（共计20分）

教师活动：讲解比赛规则。

学生活动：四人小组合作完成，并抢答。

知识竞赛，激发学生学习热情和培养学生小组合作能力。

教师点评

（三）甲午中日战争的影响

表格罗列知识，清晰明 教师引导：通过对甲午中日战争中《马关条约》与第一次鸦片战争中《南京了，便于学生条约》进行对比分析，理解该战争对中国的影响。

进行对甲午（四）主题探究：中国是人口大国，有4亿人口，有95万军队，是正义的反中日战争影侵略战争。日本是小国，只有29万军队且后方遥远，供应不便，又属非正义的响的分析与侵略战争，可是为何清政府还是失败了，被迫签订了丧权辱国的《马关条约》？概括。

这对于我们当今的建设有何重大启示？

学生活动：小组合作探究完成。

（五）课堂练习

（六）课堂小结

小组合作探究，集思广益，以突破重 1、甲午中日战争爆发的背景：19世纪60年代，日本国内进行各明治维新，

难点。

逐步走上侵略扩张的道路，并将矛头直接指向朝鲜和中国。

2、甲午中日战争的过程

时间：1894—1895年

主要战役：黄海海战（邓世昌）、威海卫战役（丁汝昌）

结果：清政府战败，被迫签署了《马关条约》

3、甲午中日战争的影响

（1）大大加深了中国半殖民地半封建社会的程度

（2）掀起了列强瓜分中国的狂潮

4、清政府战败的原因

（1）（中国）内因：

①政治上：清政府腐败无能（根本）；

②经济上：经济落后；

③军事上：武器装备落后；李鸿章采取“避战求和”政策。

（2）（日本）外因

①政治上：日本先进的资本主义制度

②经济上：通过明治维新走上富强道路

③军事上：装备先进，蓄谋已久，准备充分。

课堂小结，进一步强调与明确重点，以帮助学生背诵记忆。

板书

设计

甲午中日战争与戊戌变法（一）

——甲午中日战争

1、甲午中日战争爆发的背景：19世纪60年代，日本国内进行各明治维新，

逐步走上侵略扩张的道路，并将矛头直接指向朝鲜和中国。

2、甲午中日战争的过程

时间：1894—1895年

主要战役：黄海海战（邓世昌）、威海卫战役（丁汝昌）

结果：清政府战败，被迫签署了《马关条约》

3、甲午中日战争的影响

（1）大大加深了中国半殖民地半封建社会的程度

（2）掀起了列强瓜分中国的狂潮

4、清政府战败的原因

（1）（中国）内因：

①政治上：清政府腐败无能（根本）；

②经济上：经济落后；

③军事上：武器装备落后；李鸿章采取“避战求和”政策。

（2）（日本）外因

①政治上：日本先进的资本主义制度

②经济上：通过明治维新走上富强道路

③军事上：装备先进，蓄谋已久，准备充分。

教后

反思

一、优点

1、知识竞赛设计环节，激发了学生参与热情，课堂时效性较高；

2、利用视频资料，图文材料等，教师给予合理的引导、点拨，注重对学生读图识图和综合分析能力的培养。本节课学习后，学生学生读图识图和综合分析能力有所提高。

二、不足

1、时间把握不够好，导致难点未能帮助学生突破；

2、上课尽量使用专业术语，培养学生专业素养；

3、未能很好做到讲练结合，精讲精练。

三、改进

1、注重历史知识环节的紧扣性；

2、做到点拨精讲，以合理把握时间。