Section A Grammar focus 3a—3c教学设计(第二课时)

新目标七年级英语上Unit5 Do you have a soccer ball? Section A Grammar Focus-3c教学设计

一、教学目标： 1. 知识与技能目标：

1) 学会用have 对所属的物品进行提问和回答；

2) 掌握实义动词have的一般疑问句。

2．过程与方法：

利用实物、图片来展开课堂口语训练。

3.情感目标：

培养学生和睦相处、互相帮助、团结友爱的精神。

二、教学重难点

掌握目标语言：Do you have…? Does he/she have …? 及肯否定回答。

掌握句型：Let sb do sth, play+球类名称，play+the+乐器，That sounds good. 三．教学方法

1.为了达到本课的教学目标，更好的突出重点，突破难点，根据英语新课标的要求并结合教学内容我主要采用的教学方法是：情景交际法，课堂教学以情景交际法为主，尽量给学生以足够的语境，让学生在真实或模拟真实的情景中感知语言、体会语言，让学生运用语言的过程中学会和他人进行交际。

2.任务型教学法，在本课教学中我采用新媒体技术设计了pairwork, groupwork,评价等贴近学生实际的任务活动，吸引和组织学生积极参与，使学生通过观察，思考，交流合作等方式完成教学任务，实现师生互动，生生互动的多项交流，让课堂成为学生展现自我实现自我价值的舞台，并体验成功的乐趣。

四．教学过程

Step1: Greetings and Warming Up Free talk: Watch a student’s vedio , and answer a question. 【教学设计说明】为了提高学生的口语表达能力，同时也为了激发学生参与英语学习的兴趣，所以在每节课的课前几分钟安排了一个小谈话或学生提前录制好的一个视频。本课时主要复习使用have，所以让学生应用自

己真实的场景介绍自己拥有的物品。

Step 2: Review 1、Have a dictation. 2、Have a dialogue. Do you have...? 【教学设计说明】通过听写了解学生对本课时的单词掌握情况，让学生应用句型自己设计情景对话练习，进行巩固复习。

Step 3: Pairwork Look at the pictures and have a dialogue in pairs. 【教学设计说明】通过让学生看图片进行第三人称的对话练习，让学生继续巩固所学句型和词汇。

Step 4：Finish 3a. Write each word in the correct place in the chart. 【教学设计说明】继续从完成句子中考察学生对实意动词的掌握情况。

Step 5: Summery 【教学设计说明】让学生通过具体的总结，进一步理解have句型的使用。

Step 6: Finish 3b. Fill in the blanks with do or does. 【教学设计说明】通过填空完成句子，继续考察学生对实意动词的理解程度。

Step 7：Exercise Step 8：Finish 3c. Look at this picture, and write some sentences. 【教学设计说明】通过写作呈现出来，进一步落实学生本节课多have句型的掌握情况。

Step 9: Homework Please write a composition to introduce your room at home ,and take a photo of your room to show us. 【教学设计说明】：这个作业的设计为进一步让学生熟练运用已学过的 重点词汇句型，培养学生的创新能力和动手操作能力，使课堂知识得到拓展延伸，并培养学生养成爱整洁干净的好习惯。

Blackboard Design:

Unit5 Do you have a soccer ball? Section A Grammar Focus-3c

—Do you have a baseball? —Yes, I do ./No, I don’t. —Does she have a tennis ball? —Yes, she does./ No, she doesn’t. —Do they have a basketball? —Yes, they do./No, they don’t.

【教学设计说明】：依据教学过程步步呈现教学重难点并用颜色笔标注，让学生能对所学知识一目了然，便于理解、记忆和掌握。