不进位和不退位的三位数加减法第二课时教学实录｜教案在线预览

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不进位、不退位的加减教学目标:1.结合熟悉的事物,在选择合适的信息提出问题并解决问题的活动中,经历自主尝试三位数加、减的过程。2.会计算不进位何不退位的三位数加、减法。3.能积极参与提出问题的活动,并获得良好的情感体验。教学重点:掌握三位数加、减的计算方法。教学难点:用简便方法计算接近整百的数的加、

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所属课文：不进位和不退位的三位数加减法

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2018-05-16 10:05:00

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学校：建设北大街小学

不进位和不退位的三位数加减法第二课时教学实录

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关键词：不进位和不退位的…第二课时教学实录

正文

不进位、不退位的加减

教学目标:

1.结合熟悉的事物,在选择合适的信息提出问题并解决问题的活动中,经历自主尝试三位数加、减的过程。

2.会计算不进位何不退位的三位数加、减法。

3.能积极参与提出问题的活动,并获得良好的情感体验。

教学重点:掌握三位数加、减的计算方法。

教学难点:用简便方法计算接近整百的数的加、减试题。

教学准备:教学挂图

教学过程

一、问题情景,准备导入

1.出示集邮问题的情景。

学生观察情景图,说一说,图中反映了一件什么事?

从图中你了解到那些数学信息?

2.交流各自的发现。

二、尝试自主探索,学生提出尝试问题

1.学生充分发现图中的数学信息后,鼓励学生自己提出问题,并试着计算。

聪聪:小强有多少张动物邮票?丫丫:小花的风景邮票毕晓明的风景邮票多多少张?

2.结合交流,学生用竖式计算。提醒学生注意书写格式和计算方法。

三、自学课本,学生用竖式计算。

自学课本,结合自己的计算过程总结出竖式计算的方法:

相同数位要对齐,从个位加(减)起。

四、尝试拓展练习

1.教师:小花的风景邮票比小强的风景邮票多多少张?

这个问题还可以怎么问?使学生知道这个问题可以有不同的说法。

2.学生尝试解答。

五、学生交流,教师讲解

全班交流算法,学生发表个性化算法。教师对共性问题,易错问题及时讲解。

六、尝试应用

(1)练一练1指导学生读懂情景图,了解图中的信息,然后独立计算。

(2)练一练2学生独立完成。

(3)练一练3交流时重点说一说500元钱不够的理由是什么。

关于本教案的常见问题

Q：不进位和不退位的三位数加减法第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《不进位和不退位的三位数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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