1 夏优秀教案范文｜教案在线预览

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《夏》教学设计教学目标1. 自学本课生字,理解词语的意思,并能运用。2. 有感情地朗读课文,品味富有魅力的语言,了解夏天的特点,体会作者赞美夏天、赞美大自然、赞美劳动者的思想感情。3. 背诵课文第一段。教学准备教师:准备有关夏天的图片或影像资料。学生:课前阅读描写夏天的书籍。教学时间2课时教学过程一

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 夏

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2021-03-06 09:28:26

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学校：酉阳县桃花源小学校

1 夏优秀教案范文

未知

2021-03-06 09:28:26

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关键词：1 夏优秀教案范文

正文

《夏》教学设计

教学目标

1. 自学本课生字,理解词语的意思,并能运用。

2. 有感情地朗读课文,品味富有魅力的语言,了解夏天的特点,体会作者赞美夏天、赞美大自然、赞美劳动者的思想感情。

3. 背诵课文第一段。

教学准备

教师:准备有关夏天的图片或影像资料。

学生:课前阅读描写夏天的书籍。

教学时间

2课时

教学过程

一、创设情景,导入新课

1. 出示夏天相片,包括江南水乡、苍茫塞外、黄河流域的夏日图片,请学生辨析哪一幅图片是本课描写的夏日情景。

2. 板书课题,齐读课题。

二、初读课文,小组交流

1. 人们爱吟诵春花秋月,冬雪的洁白也为人们称道,夏天却极少被提及。一说到夏天,人们总会想到骄阳似火,作者在文中是怎样写的呢?自由朗读课文,提出不明白的字词或不理解的问题。

2. 读课文,以小组为单位,交流预习情况。

3. 用横线勾出文章直接表达作者感情的句子,再仔细读一读。

三、细读课文,赞美夏天

1. 文章从几方面赞美了夏?自由朗读课文,画出最能体现夏季特点的句子。

2. 感受夏天的气氛。

(1)夏天的气氛热烈得像什么?作者把“夏季、绿草、树林带”各比作什么?在这沸腾的夏季、密密的绿草、茂盛的树林中,我们能感受到什么?

(2)这一声声蝉鸣真是那样使人心烦吗?在这里,作者透过蝉鸣,想告诉我们夏天怎样的特点?

(3)“春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。夏天到了。”这两句话蕴涵着怎样的意思?

(4)有感情地朗读第一段。

3. 欣赏夏天的色彩。

(1)“按绘画的观点,这大约有其中的道理。”“这”指什么?有怎样的道理? (出示句子:“春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,洋溢着成熟的气息。”比较研读,深刻体会。)

(2)结合对“希望”、“成熟”等词语的理解,完成填空:

夏天,正当之间,是一个、的旺季。(春华秋实;承前启后,生命交替)

(3)联系下文,理解夏天“是一个承前启后、生命交替的旺季”的含义。

(4)田间长着哪些庄稼?它们的长势怎样?

4. 感悟夏天的旋律。

(1)“田家少闲月,五月人倍忙。”出自白居易的《观刈麦》。根据搜集的资料,说说诗句意思。(出示“‘田家少闲月,五月人倍忙’,他们的肩上挑着夏秋两季。”引导学生读这句话。)

(2)用自己的话谈谈人们夏季的繁忙、紧张。

(3)有感情地朗读全段,读出夏天紧张的旋律。

四、精读全文,拓展积累

1. 引读文章最后一段,勾出写夏季特点的词语。

2. 有感情地朗读全文,体会作者对夏季的赞美之情。

3. 背诵课文第一段。

4. 文中有许多句子把夏天的景象写得形象生动,读一读,抄一抄。

关于本教案的常见问题

Q：1 夏优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 夏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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