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关键词：识字4 日目冫氵特级教师教学实录

正文

识字4

一、复习导入。

1、同学们,我们刚刚学习了识字3,请看:这几个实物图,古文字,最后演变成了哪几个偏旁呢?跟它们打个招呼吧,让我们一起大声喊喊它们的名字。

2、我们祖国的语言文字真有意思,有的看起来长得很像,意思却相差很远。在识字3中,我们已经学习了几个这样的偏旁和词串,今天我们再来学习两个偏旁的演变和它们的识字以及词串,让我们一起走进——识字4。

二、学习偏旁。

1、打开书,翻到第10页,爱观察的同学会发现,这一页和识字3一样,包括偏旁的演变,两行词串,几幅图画。

2、先看,这是什么?太阳也叫日,古文字的日就是根据太阳的形状写成的,后来,演变成日了。哎,细心的同学会发现,它跟我们学过的日有所变化,是什么呢?为什么会这样呢?跟读:日字旁。

3、再看:这是什么?还可以怎么说?眼睛又叫目,古人是这样写的,后来,就这样写了。外面的框就像眼眶,里面的两横就像眼珠。同样,作为偏旁,它也变得苗条了。跟读:目字旁。

三、拼读词串。

1、出示带有拼音的词串,请大家捧起书,借助拼音,大声拼读这些词语,难读的可以多读几遍。

2、指名读,你觉得哪些字音要提醒小伙伴们注意的,领读。齐读。

3、老师提高难度了,去掉拼音,你们能读准吗?指名读,邀请好朋友读,开火车读,齐读。

四、自主识字,理解词义。

(一)图文对照,理解词义。

再读词串,对照图画,想想这些词语的意思。

(二)交流。

第一行:晴空温暖晾晒

1、理解词语

a.晴空是什么样子呢?这样的天空美吗?美美地读一读。

b.太阳出来了,照在身上,感觉怎么样?换词(暖和)看到“温暖”这个词,你还会联想到什么?补充:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。我们要做一个心中有他人,关爱他人,给别人带来温暖的好孩子。

C.天气晴朗,阳光明媚,小女孩洗好了衣物,正往绳上挂,这就叫“晾晒”。夸夸这个小女孩吧!在晴朗的天气里,才能晾晒洗好的衣服,也可以把被子、枕头、鞋子等放到阳光下晒,及时收回来,干干净净、暖暖和和,还有阳光的味道呢!

2、齐读,你发现什么?为什么都是日字旁呢?

3、你能补充一些日字旁的字吗?齐读。

第二行:眼睛瞄准眺望

1、理解词语

a.眼睛是心灵的窗户,眼睛还会说话呢!你从曹老师的眼睛里听懂了哪些话呀?我们一定要爱护眼睛,注意读写姿势,注意用眼卫生,认真做眼保健操。喜欢自己的眼睛吗?读词。B.一个军人趴在草地上,正瞄准目标,准备射击。

生活中,你有过瞄准的经历吗?或者,见过谁瞄准的动作吗?做个动作。

C.一个小男孩站在山顶上,他头戴帽子,肩上挎着水壶,右手放在额前,这叫手搭凉棚,向

远处看,这就是“眺望”。

孙悟空有个经典的动作,他常常站在山脚下,山顶上,筋斗云上,手搭凉棚,向远处看,他可能在看什么呢?

一起来做个眺望的动作吧!

2、理解了词语,读起来就更有味道了。男生读,女生读,齐读。

3、小结:瞄准、眺望跟眼睛有关,所以都是目字旁,都表示看。

4、游戏:我做动作,你来猜。

五、发现规律。

1、大家把这两行词串连起来读一读,你有什么发现?

2、考考大家,出示:我会填。

3、我们祖国的语言文字真有意思,日和目,只相差一笔,意思却相差很远,所以,我们在写字的时候,一定要看清偏旁,想清意思,在来写字。

六、教学生字。

1、出示三个生字,找规律。

2、你有什么好办法记住它们?

3、教师范写,讲解书写要点。

4、手指操。学生描红,临写。

资料摘要

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