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数豆子优质课教案内容｜教案在线预览

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关键词：数豆子优质课教案内容

正文

北师大版小学数学一年级下册《数豆子》教学设计

横泉寄宿制小学严香香

教学目标

1.通过“数豆子”的实践活动，初步培养学生的估算意识。

2.在“数豆子”的操作活动中体会物体与数量的对应关系，初步体验数与生活实际的密切联系。

3.经历用计数器表示数的过程，会读写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。

教学重点：会读写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。

教学难点：100以内的数的估计

教具准备黄豆若干，计数器

教学过程

活动一 (学生在活动中进行数数，初步体会估数)

谈话：今天我们每组的桌子上都有豆子，上数学课拿豆子是干什么用的呢?(可让学生说一说)豆子是帮助我们学习数学的。今天我们看谁会思考、会观察、会从玩豆子中发现数学问题。

请大家听清要求：

同桌两人玩豆子。

1、（1）其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒？（学生汇报）

（2）

像刚才这样感觉这一把豆子有多少粒，不是数出来的就是估计。估计的数和数出来的不一定相同。要知道一把豆子到底有多少粒我们数一数才知道。

2、两人数一数有多少粒豆子。

(1)小组内用自己喜欢的方法数豆子。

(2)小组汇报有多少粒豆子。

生1：我的一把豆子28粒我估计的50粒.

:生2：我的一把豆子是22粒我估计20粒

（选几个典型的数板书:二十八二十二）

(教师要走近学生，注意用积极的语言评价学生合作中的问题) 活动二 (在活动中，让学生学会读、写数)

师生互动活动。

1、

猜一猜我一把抓多少粒豆子?

2、

多少粒豆子?

(1)小组内用自己喜欢的方法数豆子。

(2)小组汇报有多少粒豆子。

学生可能会出现十个十个地数，五个五个地数，

3、在计数器上拨出你们小组的数，并写数。

4 (教师边说边抓)，数一数到底有(教师抓一把豆子)

(1)每组派代表到黑板前写数,其他学生在练习纸上写。

(2)老师根据学生写的数,进行指导。(例如28是由2在十位上,表示2个十;8在个位上,表示8个一) 写作:28

(3)同桌交流个位、十位上的数各表示多少。

二十二并在计数器拨数,现在拨出这个数你知道怎么写出来的吗?表示的意思一样吗?二十二是由几个十和几个一组成的。在十位上拨2个珠子,表示2个十,在各位上拨2个珠子表示2个一。

写作:22。

1、认识几十几的数。

学生拨数:(学生在计数器拨数66应该怎样写?)

2、全班交流汇报。(教师注意抓住对特别的数的处理,例如90, 66等数个位上什么也没有用0占位)

3、认识百位。可以介绍一下三位数和两位数。

4、刚才大家正确的拨出一些数,请你接着拨出97 、98 、99 、100

学生拨数

小结:表示100时,在百上拨1个珠子就可以了,在计数器上,从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。

板书:从右边起第三位是百位

百位上有一个珠子,表示一百。

学生读书,写数。

三、巩固练习

1,、我会填

一个数从右边起第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位。

40十位上是()表示()。读作:()。

44,左面的4在()位上,表示(),右面的4在()位上,表示(),读作:()。

2、找规律填数

50、51、()()()()

85、75、65()()()()

60、65、、()75()()()

四、课堂小结

今天我们学习了什么?(100以内数的读、写)

板书设计

数豆子

估计一把豆子的数量

二十八写作:28

从右边起第三位是百位

资料摘要

数豆子优质课教案内容

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正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_72

配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：数豆子优质课教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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