28 毕业赠言优秀教学设计

毕业赠言

教材分析

临近毕业,同学们往往有许多话要对同学、老师、母校说。“毕业赠言”为大家提供了一次表达情感、交流思想的机会;一个展示个性、展示感情的平台。本文是胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。它语言精练、生动、形象,富有时代感,饱含感情,给人以启迪。

这篇演讲的中心话题是:不要抛弃学问。全文思路清晰,行文流畅,层次分明。即:提出赠言→论说学问的重要性→指出怎样做学问→表达希望与祝愿。

教学目标

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,积累语言。

2. 学习课文针对性强,用语得体,有真情实感等表达方法。

教学重难点

1、让学生在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性。

2、学习作者按一定顺序表达情感的方法。

教学准备

教师:搜集胡适的有关资料;

学生:搜集与本课相关的资料。

教学方法

三疑三探

课时安排:

一课时

教学过程

一、设疑自探(10分钟)

1、出示教师的毕业纪念册,谈话导入。

同学们,这是老师的毕业纪念册,里面有我的老师和同学送给我的毕业赠言,其中包含了他们对老师的美好祝愿。有的祝老师能够继续深造;有的祝老师工作顺利;还有的同学祝老师天天开心。同学们,时光荏苒,日月如梭。在这小学即将毕业的时刻,让我们一起来学习胡适先生给学生的《毕业赠言》,看看大家会有怎样的启示。

2、师生互相交流所搜集的与本课相关的资料。

胡适(1891.12—1962.2),字适之,汉族,安徽绩溪人。现代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家。主要著作有:《中国哲学史大纲》(上)、《尝试集》、《白话文学史》。因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。

胡适毕生宣扬自由主义,是中国自由主义的先驱。提倡怀疑主义,并以《新

青年》月刊为阵地,宣传民主、科学。毕生倡言“大胆的假设,小心的求证”、“言必有证”的治学方法,以及"认真做事,严肃做人"的做人之道。

3.读题,质疑

预设:胡适先生给我们的毕业赠言都讲了什么内容?

4、出示自读提示,学生自探

(1)自由读课文,读准字音,读通课文。

(2)再读课文,归纳本文讲了哪些内容。

(3)细读课文,在你感受深的地方做上批注。

二、解疑合探(20分钟)

1、小组交流自学情况。

2、检查读文和生字认知情况,相机指导。

出示小黑板(或卡片、课件等),检查生字、词认读与理解情况,抽读、齐读、赛读。

字词:辜负淘汰撙衣节食铸器

3、指名或推荐学生逐段朗读全文,检查学生是否正确、流利朗读课文,重点指导难读的句子并多读几遍。(对于比较难读的句子,可以让学生齐读或挑战读)

4、指名交流课文主要内容

胡适主要从“学问的重要性”和“指出怎样做学问”告诉我们“不要抛弃学问。”

5. 交流批注,理解“做学问的重要性”和“怎样做学问”

(1)引导学生朗读第2段,理解做学问的重要性。

(2)引导学生从3—6段明白应该要创造条件做学问,要抓紧时间坚持做学问。

6. 鼓励学生结合自己对本文学习的理解和体会用自己的话组成能浓缩全文内容的警句。

如“抛弃学问便是毁了自己”等。

7、感情朗读文章,谈启示。

(无论什么时候,什么境遇都不要放弃学问;学习要趁年轻,要珍惜时间,多做学问。)

三、质疑再探(5分钟)

通过本节课的学习,你还有哪些疑问或者新的发现,请大胆提出来。

问题预设:

1. 本文的写作特点是什么?

2、说说毕业赠言可以有哪些形式:

四、运用拓展(5分钟)

1、自主总结

学生自主交流学了本文后的收获、体会。

2、自主测试

请结合所学的内容自己设计一道习题全班交流,学生自由解答,教师评价。

3、教师补充题

试着从下列选题中任选一题写一篇赠言。

①给最要好的同学写赠言。

②给最喜欢的老师写赠言。

板书设计:

28、毕业赠言

胡适

不

要创造条件

抛

弃

学珍惜时间

问