用9的乘法口诀求商教案教学设计导入设计

《用9的乘法口诀求商》教学设计执教者:张会琼

课时目标:

1.学会运用9的乘法口诀进行求商,进一步发展学生的解决问题的能力。

2.通过学生自主探索、合作交流,培养学生的语言表达能力与分析、判断能力,激发学生的学习兴趣。

教学重点:学会利用9的乘法口诀求商。

教学难点:进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法,发展学生解决问题的能力。

教学过程:

一、复习导入

1、将下列口诀补充完整。

()八五十六八()七十二五()四十五

七()六十三二()一十八()七二十八

2、用下列乘法口诀,说出一道乘法算式和两道除法算式。

四六二十四

3、计算下面各题。

18÷6 21÷3 (说一说是怎样求商的。)

4、导入新课。

这一节课我们来学习怎么用9的乘法口诀求商。

二、互动新授

1、出示教材第37页单元主题图。

师:今天是个快乐的节日,小朋友们可高兴啦。他们分小组带来了布置教室的装饰品,我们一起去看看吧!

交流反馈:

第一组做了一些红旗,要挂在教室里。

第二组做了49颗星,平均分给7个小组。

第三组带来了27个心形气球,每9个摆一行。

师:根据这些信息,你能提出哪些问题?(让学生自由发言)

(1)第二组做了49颗星,平均分给7个小组,每组有几颗?

(2)第三组带来了27个心形气球,每9个摆一行,可以摆几行?

2、出示例1

(1)师:我们先解决第一个问题,求“平均每行有几面?”用什么方法计算?你是怎么想的?

(2)引导学生解决问题并列出算式。

小结:把一个整体平均分成几份,求每份是多少,用除法计算,列式是56÷8。

(3)引导学生得出算式的商。(想7×8=56,口诀:七八五十六。想乘算除)

(4)学生独立解决:要是挂7行呢?你能够解决吗?56÷7=8

(5)我们计算56÷7和56÷8时都是用的哪句口诀?(七八五十六)

用一句口诀可以算出两道除法算式,计算时可以想乘法算除法的方法。

3、试一试。

(1)解决第二个问题。

第二组做了49颗星星,平均分给7个小组。可以提出什么问题?怎样列式?(学生说出问题并列式)

(2)完成教材第38页“做一做”的第1~3题

三、自学例2

1、刚才我们解决了快乐节日上的问题一和问题二,你能自己解决问题三吗?请你自己提一个数学问题并列式解答。

出示例2图及出示问题三,27个心形气球,每9个摆一行。

学生自行提问并列式,写出得数。

集体交流。

2、完成教材第39页“做一做”第1~3题。

四、课堂小结

在今天的学习中我们不仅帮同学们解决了数学问题,而且还进一步学会了利用乘法口诀求商。在以后的除法计算中只要大家能够熟记口诀,就能很快算出除法算式的商。

板书设计

四表内除法(二)

1.用7、8、9的乘法口诀求商

例1 7×8=56 口诀:七八五十六

56÷8=(7)想:(七)八五十六

56÷7=(8)想:七(八)五十六

例2 27÷9=3 27÷3=9

口诀:三九二十七