12 卧薪尝胆名师教学视频（文字实录）

《卧薪尝胆》第二课时教学设计

大河坎镇中心小学杨春霞

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。

2、会用“建议”造句。

3、理解课文内容,能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思,明白只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。

教学重难点:

三、四自然段是重点。引导学生反复朗读体会,合理想象,领悟故事蕴涵的哲理。

教学过程:

一、复习导入

1、今天我们继续学习成语故事-——《卧薪尝胆》。(读题)

2、出示词语“兵败会稽、受尽屈辱、卧薪尝胆、转弱为强”,正确朗读。

3、用这几个词语说说课文的主要内容。(自己练——指名说)(两千多年前,有两个国家,一个是吴国,一个是越国,他们都想征服对方,使自己的国家强盛起来。越王勾践兵败会稽,向吴国求和,到吴国当奴仆,受尽屈辱,回国后卧薪尝胆,终于打败吴国,转弱为强。)二、抓“奴仆”,体会忍辱负重

1、师述:这篇课文讲的是卧薪尝胆的故事,越王勾践兵败会稽后,到吴国去做奴仆,奴仆你们见过吗?(让学生发表意见)

2、理解奴仆的真正含义

“奴”在古代是女人的自称,古时候的女人没有任何地位,尽管很听话但还是受到男人的打骂,这样的女人日子过得怎样?被称为“奴”。

“仆”古时候的奴仆头上要戴刑具,表示是罪犯,屁股后面还要插一根毛,什么东西后面有尾巴?(动物)你插一根尾巴有什么感想?这是对人的“侮辱”,不把人当人看,是对人的“欺辱”,对这个人来讲,委屈吗?痛苦吗?愿不愿意啊?对他来讲是“屈辱”。还要干重活,每天当牲畜一样被赶来赶去,在古代简称为“仆”。

你觉得奴仆的生活怎样?

3、勾践是在兵败会稽后,去吴国做奴仆,他会被怎样地侮辱,受到怎样的屈辱呢?读课文第三自然段。(指名读)

(1)交流:越王受到了哪些屈辱?

穿:粗布衣;

住:石头房;

做:养马驾车(勾践原来是一国之君,想象他过的是怎样的生活?兵败会稽前,勾践穿的是(),住的是(),吃的是(),出门时()……享不尽的荣华富贵。)

舂米推磨(见过吗?在哪见过?推磨这个活很累,一般都让驴来干,驴也不愿干的活让勾践来干,对他来说很沉重,是屈辱); (2)补充勾践受的屈辱:有一次国王生病,医生要验大便,国王让谁尝大便呢,就是勾践。像这样的屈辱还有很多很多,说也说不完,

所以我们读的时候要注意“受尽屈辱”这几个字的分量。朗读体会。(3)这样的屈辱整整受了三年。

4、比较朗读:

这句话如果这样说:“他们在吴国才干了三年,就回到自己的国家。”这样说有什么不同?(勾践在吴国很苦,是忍辱)

5、小结:整整三年,越王勾践都这样过下来了,他所受的侮辱,屈辱,耻辱,他都忍下来了,他了不起,就了不起在,他能做到一个字,“忍”,他忍的是什么?辱。他忍辱的目的是什么?因为他要回到自己的国家,要报仇雪恨,这叫“忍辱负重”。齐读“忍辱负重”。

三、理解“卧薪尝胆”的含义

1、过渡:三年后,他又回到了自己的国家做国君,回国后,他是怎么做的?请自读第四自然段。

2、请一生读,相机理解“卧薪”和“尝胆”的意思。连起来说说“卧薪尝胆”的意思。齐读。

3、思辨卧薪尝胆的内涵:

如果勾践每天都睡在柴草上,每顿饭前都要尝尝苦胆,这样做叫不叫真正的卧薪尝胆?你认为真正的卧薪尝胆还要怎么做?课文中有一词很重要“亲自”。为什么要这样做?(尝胆不仅尝胆的苦味,而且是尝一种信念,精神。卧薪尝胆不但要想,还要有行动。要使自己的国家富强起来,他要和老百姓一起发愤,努力,使自己的国家强盛起来,要“发愤图强”。)

4、指导朗读体会

5、越王勾践在越国带领老百姓发愤图强,干了一个星期、两个星期叫不叫“卧薪尝胆”?他干了多长时间?(二十多年)每天都这样做,做了二十多年,这叫“坚持不懈”,这才是真正的卧薪尝胆,最终越国终于——转弱为强,出奇兵灭掉了吴国。

四、拓展讨论

1、课文中的勾践卧薪尝胆,因为他要报仇雪恨,我们现在需要不需要卧薪尝胆?

2、“卧薪尝胆这个历史故事很有意义,老师建议大家把这个故事讲给父母听,如果你们采纳老师的建议,老师非常高兴。”老师的话中哪一个词出现了两次?(建议)看老师写这个词,把话说出来叫“建议”,容易混淆的词“意见”,心里有想法不说出来叫“意见”。

3、课文中的吴王不听大臣的建议,最后被勾践消灭了,你们给他提个建议,好吗?

五、作业

1、把卧薪尝胆的故事讲给家长听

2、读一读其他历史故事。

六、板书设计

兵败会稽

受尽屈辱

卧薪尝胆(忍辱负重发愤图强坚持不懈)

转弱为强