合格率教学设计模板｜教案在线预览

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北师大版六年级数学上册《合格率》教学设计西安市鄠邑区涝店中心学校杨宁《合格率》教学设计【教学目标】知识与技能:会解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。在解决问题的过程中,理解小数、分数化成百分数的必要性,并能正确地将小数、分数化成百分数。过程与方法:让学生在自主探究,合作交流

资料类型：教学教案文档

所属课文：合格率

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2018-03-30 08:09:00

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学校：西安市鄠邑区涝店中心学校

合格率教学设计模板

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关键词：合格率教学设计模板

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北师大版六年级数学上册

《合格率》教学设计

西安市鄠邑区涝店中心学校杨宁

《合格率》教学设计

【教学目标】

知识与技能:会解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。在解决问题的过程中,理解小数、分数化成百分数的必要性,并能正确地将小数、分数化成百分数。

过程与方法:让学生在自主探究,合作交流的过程掌握小数、分数化成百分数的方法。

情感态度与价值观:在学习过程中,进一步感受百分数与生活的密切联系,提高数学的应用意识。

【教学重点】学会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的实际问题。

【教学难点】正确、熟练地小数、分数化成百分数。

【教学准备】课件

【教学过程】

一、情境导入

1、同学们,在上一节课里,我们认识了数学王国里的一位新朋友——百分数,大家想不想进一步了解这个朋友呢?

2、出示课件:学校食堂要采购罐头,现在超市里有甲乙两种罐头,甲牌罐头抽查50箱,43箱合格。乙牌罐头抽查60箱,52箱合格。你会选择哪一种罐头呢?为什么?

二、合作交流,探究新知

1、探究合格率。

（1）什么是“合格率”？（学生根据自己的理解回答）教师归纳：合格率就是合格的箱数占抽查箱数的百分之几。

（2）用什么数来表示合格率？（百分数）为什么要用百分数来表示呢？（学生交流后回答）

（3）如何计算合格率。

学生独立思考，写出公式（合格的箱数÷抽查的总箱数），列式甲牌的合格率：43÷50 乙牌的合格率：52÷60

43 = ≈0.867

86 = =86.7% 100

=86%

教师小结：上面两种求合格率的方法，一种是先把除法写成分数的形式，再把分数的分子和分母同时乘一个数，将其化成分母是100的分数，在写成百分数的形式；另一种是先计算出除法的结果，再把结果化成百分数。

2、探究分数、小数化成百分数。

（1）自主探索。（2）小组交流，汇报交流结果。

小结:

（1）小数化成百分数：把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号

口算，把小数化成百分数：

0.24 1.76 0.05

（2）分数化成百分数：

a 通常先化成小数（除不尽的保留三位小数），再化成百分数 b先把分数化成分母是100的分数，再写成百分数的形式

1试一试，把分数化成百分数

： 486

三、巩固拓展（课件展示练习题）

1、完成“练一练”第一题

2、完成“练一练”第二题

四、课堂小结

同学们，你认为你今天的表现怎么样？你都收获了哪些知识？请用百分数的形式来说出自己对自己的满意度。

五、课后作业：“练一练”第一题、第三题。

【板书设计】

合格率

合格率：合格的箱数占抽查的总箱数的百分之几。

甲牌的合格率：43÷50 乙牌的合格率：52÷60

43= ≈0.867

86= =86.7% 100

=86%

关于本教案的常见问题

Q：合格率教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《合格率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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