5 苹果里的五角星课堂实录【1】

5、苹果里的五角星

一、揭示课题。

1、同学们,今天我们学习第5课,初读课题,你有什么疑惑?

2、让我们带着问题走进课文。

二、初读课文

1、请根据屏幕上的自学要求,自读课文:

①读准字音,读顺句子,读通课文;

②给课文各自然段标上序号。

③边读边思考:课文讲了一个什么故事?“我”从中得到了什么启示?

2、谁来读读屏幕上的词语,齐读

3、出示填空:

“鲜”在字典中有两个读音,当它读“xiān”时,可以组成词语,等,xiǎn “鲜”在字典中的解释有:(1)新鲜;(2)鲜明;(3)少;(4)鲜美的食物。在鲜为人知这个成语中,“鲜”的意思是,整个成语的意思是: 4、根据意思写词语

(1)遵守礼法,不越分寸。()

(2)很能吸引别人的力量。()

5、填上合适的关联词。

1、()大多数人总是按通常方法切苹果,()他们从没见过隐藏在苹果里的“五角星”。

2、我()不知道谁是第一个找到苹果中的“五角星”的人,()这图案的魅力却使我深受触动。

3、()你想知道什么叫做创造力,往小处说,()换一种切苹果的方法。

三、精读课文。

1、苹果里有五角星这个消息是谁告诉我的?

出示:邻居家的小男孩------显示他的新本领。

(1)轻声读读这句话,抓住关键词来说说这是一个怎样的小男孩。

(天真活泼、好奇心强)

谁来把小男孩的这一特点读出来。

2、出示:小男孩说:“大哥哥,我要让你看看里面藏着什么。”

“我知道里面是什么。”我瞧着他说。

(1)引读:一天,他来到我家,从桌子上拿起一把水果刀,又向我要了一只苹果说,

(2)小男孩对大哥哥说,他会怎样说?请同学们结合上文想一想。(得意)

(3)他为什么得意呢?

(他从幼儿园知道了苹果里的五角星,他来到“我”家就是要显示显示他学会的新本领,所以他很得意。)

(4)能结合文章内容去思考,真好。你能学着小男孩的语气读一读吗?

(5)还可能怎样说?

生:我认为小男孩会神秘地说。

生:他会迫不及待地说。

……

(6)那又该怎样读。

(7)我怎样回答?想象一下我说话的语气。(不以为然)

用不以为然的语气来读一读。

3、出示:他把切好的苹果举到我面前:“大哥哥,看哪,里头有颗五角星呢!”

过渡:可这时,谁来读第三自然段

(1)、从这句话中可以感觉出小男孩什么样的心情?

(得意、兴奋、自豪、骄傲)

(2)哪一个动作最能突出小男孩的心情?(举)

把“举”圈出来,写上批注。

(3)写作时,要学习这样的“炼”字功夫。让我们带着自豪、得意的感情齐读这句话。4、把屏幕上这组对话,加上提示语,有感情地自由朗读。

分角色朗读

5、请同学们默读课文第3、4自然段,同桌交流屏幕上的填空题。

(1)人们通常切苹果的方法是,这种切苹果的方法的好处是:;

师:可是大家想过没有——为了方便,许多人忽略了发现;为了安全,许多人忽略了变通;为了公平,许多人忽略了创新;为了习惯,许多人忽略了思考……很难再有新的发现、新的突破、新的创造。

(2)小男孩切苹果的方法是怎样的,在文中找出相关语句,用“——”划出来。

6、出示“真的,从------五角星”

(1)从“真的”、“果然”两个词语可以看出,我的情感态度发生了怎样的变化?

(由平静、不以为然、不屑一顾到惊奇、感叹不已。)

(2)谁来读一读,读出惊奇、感叹不已的语气。

(3)这一段中还有哪些词也能体现这种情感。

(4)带着惊讶的语气齐读第4自然段。

7、过渡:第一次这样切苹果的,也许是出于无意,也许是出于好奇,使我深受感触的,是——

出示:“这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。”

魅力在字典中的解释是:很能吸引别人的力量。

为什么说这图案有那么大的魅力。四人小组讨论。

小结:居里夫人说,好奇心是学者的第一美德。出于强烈的好奇心,爱迪生孵蛋却被人讥笑,莱特兄弟飞向蓝天的梦想却被人视为无稽之谈,但他们勇于尝试、勤于思考、敢于创造,最终都取得了巨大成功。

8、出示:是的,如果-----切苹果的方法。

作者由“魅力”想到了“创造力”

(1)齐读最后一句话

(2)“往小处说”在文中指什么?

(3)“往大处说”是什么呢?(出示课件16:往大处说,就是打破常规的想法和做法。)(板书:打破常规的想法和做法)

瞧!创造力原来就是这么简单。创造力能否产生,关键在于一个人是否敢于怀疑前人的观点,不唯上,不唯书,打破自身的局限,打破常规的思维方式。

三、拓展延伸。

1、读到这儿,我想起了一个人,(板:李秉哲)他是世界知名企业韩国三星集团的创始人。师讲卖报的故事。出示故事。你觉得李秉哲的做法怎么样?

师小结:正因为他有创造力,才让他一步步走向成功,走向辉煌。是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种卖报纸的方法。

你还能说一两个例子,换一种说法吗?(曹冲称象、田忌赛马、司马光砸缸····) 2、补充关于创造、创新方面的话。

四、总结全文。

师:这是一篇充满童真童趣的文章,也是一篇借事明理的文章,讲了邻居家的小男孩传给我一个鲜为人知的秘密——苹果里有五角星,从而使我受到启迪:什么是创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法;往大处说,就打破常规的想法和做法。

同学们,生活中创造无处不在,无处不需要创造。愿我们每一个同学从小就学会创造,将来用你们善于创造的大脑和双手去改造世界!让世界出现更多的中国创造!

五、布置作业。(略)

附:板书设计。

5 苹果里的“五角星”

(借事说理)

循规蹈矩创造力小——换一种切苹果的方法

大——打破常规的想法和做法