整体与部分教学评价实录

《整体与部分》教学设计

月浦实验学校徐秋萍教学内容:

九年义务教育课本三年级第二学期(试用本)42页

教学目标:

1、初步认识整体与部分;

2、在活动中体会整体与部分的关系;

3、初步体会到整体与部分是相对的;

教学重点:

让学生体会整体与部分的关系。

教学难点:

整体与部分是相对的。

教学过程:

一、引入:

1、出示中国地图,了解整体、部分。

2、说一说生活中的整体与部分。

(1)生互相说。

(2)全班反馈

3、出示课题:整体与部分

二、探索新知,建立模型

(一)构建整体与部分的概念

1、动手操作,用颜色涂出圆的一部分。

2、生汇报交流。

(选择学生的分法展示在黑板上)

(1)生可能出现的情况有:把整个圆涂色,把圆2等分、4等分、8等分等等。

出示:

引导学生回答,如“我把一个圆看作一个整体,涂色部分是圆的部分,空白部分也是圆的部分。”

(2)生互相说。

(3)反馈交流。

(4)比较两个圆涂色方法有什么不同。

师小结:一个整体可以被平均分,也可以被不平均分

小结完善板书:平均分、不平均分

3、说一说彩带中的整体与部分。

(1)引导生回答:把这根彩带看作整体,绿色部分是彩带的一部分,等等。

(2)(小结并完善板书:整体可以被平均分、不平均分,分出来的每一份都是整体的一部分。)

4、在小圆片图中说整体与部分。

(1)同桌互说。

(2)反馈交流。

师小结:我们把几个图形看作一个整体,其中的每一个图形都是这个整体的部分。其中的每几个图形也是这个整体的部分。

(二)理解整体与部分的关系

1、圆的分——合演示:

1)现在把这个整体分成了几个部分?

2)分成的这几个部分与原来的整体有什么关系?

1)现在把这个整体分成了几个部分?

2)分成的这几个部分与原来的整体有什么关系?

师小结:把一个整体分成几个部分,这几个部分合起来就是原来的整体。

三、巩固练习

2、判断:(生出手势判断)

(1)图1是图2的整体()

(

2)图

2

是图

1

的部分。()

(3)图2是部分。()

四、理解整体与部分的相对性

1、出示:

(1)图2是图1的(),图2是图3的()。

(2)图3是()的部分。

①同桌讨论

②集体反馈。

师:同样一个半圆,怎么一会是部分,一会是整体呢?

引导学生回答:图2对图1来说就是部分,图2对图3来说就是整体。师小结:整体与部分是相对而言的,是相互依存的。

(板书:整体与部分是相对而言的,是相互依存的。)

五、练习

1、猜一猜:

1)

2)

3）

六、拓展：说一说

1、如果把三（3）班看作一个整体，谁是它的部分？

2、如果三（3）班是部分，谁又是它的整体？

七、课堂小结。

师：今天我们学习了什么？你有什么收获？

（今天我们学习了整体与部分，我知道了：整体可以被平均分、不平均分。我还知道了：整体与部分是相对而言的，是相互依存的。）

八、板书设计：

整体与部分

平均分 不平均分

整体与部分是相对而言的，是相互依存的。