习作6教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

习作6教学目标:1.指导学生在习作前确定研讨的内容,根据讨论的话题,大量搜集相关资料。2.围绕提供的一个话题组织讨论,展开丰富激烈的讨论,各人发表自己的看法。教学重难点:结合自己的认识,有条理地把讨论的情况或查到的材料写下来。教学准备:多媒体教学设计:一、作前指导(一)导入情景,激发写作欲望1、同学

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作6

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2018-04-20 15:22:00

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学校：徐州市铜山区大彭镇实验小学

习作6教案板书设计

未知

2018-04-20 15:22:00

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关键词：习作6教案板书设计

正文

习作6

教学目标:

1.指导学生在习作前确定研讨的内容,根据讨论的话题,大量搜集相关资料。

2.围绕提供的一个话题组织讨论,展开丰富激烈的讨论,各人发表自己的看法。

教学重难点:结合自己的认识,有条理地把讨论的情况或查到的材料写下来。

教学准备:多媒体

教学设计:

一、作前指导

(一)导入情景,激发写作欲望

1、同学们,生活是丰富多彩的,生活中许多话题都令我们感兴趣,你在近期的报纸、电视上看到了哪些值得关注的问题?请在小组里说说吧! 2、书上给我们罗列了四个非常值得关注的问题,自己读一读,看看你们对哪个话题最感兴趣?(二)话题讨论,积淀写作素材

1.出示讨论话题

2.选择讨论话题

同学们,这4个话题,有的是广播、电视、报纸等媒体上曾经报道过的消息,有的是生活中人们常见的事情,都是一些与人们的生活、观念、行为、习惯等有紧密联系的内容,这些话题值得人们关注。(组织学生讨论)

3.总结方法书上教会了我们两个方法,是哪两种方法?

交流小结: A、围绕一个话题组织讨论,自己有什么看法,别人是怎样看的?先做记录,再把讨论的结果写下来。 B、留心报纸、杂志、电视、广播以及其他方面的资料,进行搜集,再进行整理摘录,写成文章。

(三)提示写法,行文铺路

(1)有个小朋友就把自己感兴趣的话题写了下来,请同学们注意看,你受到了什么启发?武松是不是“英雄”?

(2)听了他的习作,你明白他的观点了吗?说说你的想法、建议。小组交流,集体交流。

(3)教师小结。

二、下笔成文

1、相信同学们一定有许多话要表达,快快拿起笔来,把自己想说的话快速写下来。看看习作要求,也许对你有帮助。

2、学生习作,教师巡视。

三、作后评改

1、自读自改请同学们放声读自己的作文,相信此次会更精彩。读的时候。想想句子是否通顺,对照习作要求,看看有没有疏漏的地方。

2、赏读点评典型习作谁愿意将自己的习作读给大家听?(投影出示一生习作)指名读,其他同学对照习作要求仔细听,看他哪些地方写得好?是否符合习作的要求?哪些地方还需要修改?按一定的顺序写,观点明确,正确运用别人的语言。

3、集体交流评议,合作探究围绕例文和习作要求小组讨论,赏读探究。

4、结合评议环节,进行二次修改听了大家提的那么多好的建议,我相信他(她)修改后一定会写得更精彩!我相信,你一定也从大家的发言中受到了许多启发。现在就请大家再来读读自己的习作,看看能不能表达得更加清楚、条理。学生自改习作,教师巡堂指导。

板书设计:

小小讨论会

讨论经过写下来

搜集资料,进行整理(有详有略、具体)

关于本教案的常见问题

Q：习作6教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作6》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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