平行四边形的面积教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

平行四边形的面积教学内容:五年级上册第87、88页例1学情与教材分析:本课内容是基于长方形面积计算和平行四边形的认识之上的,并为以后的三角形的面积公式、梯形的面积公式推导的方法奠定基础。学生在前期的学习中,已经认识了平行四边形,并已学会计算长方形的面积,这些都是本课学习可以利用的基础。对于平行四边形

资料类型：教学教案文档

所属课文：平行四边形的面积

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2018-04-11 19:09:00

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学校：宣城市第二小学

平行四边形的面积教学设计实例

未知

2018-04-11 19:09:00

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关键词：平行四边形的面积教学设计实例

正文

平行四边形的面积

教学内容:五年级上册第87、88页例1

学情与教材分析:

本课内容是基于长方形面积计算和平行四边形的认识之上的,并为以后的三角形的面积公式、梯形的面积公式推导的方法奠定基础。学生在前期的学习中,已经认识了平行四边形,并已学会计算长方形的面积,这些都是本课学习可以利用的基础。对于平行四边形,学生在日常生活中已经经历过一些感性例子,但不会注意到如何计算平行四边形的面积,学起来有一定难度。

教学目标:

1、结合具体情境,通过操作活动,经历推导平行四边形的面积计算公式并交流方法的过程。

2、理解和掌握平行四边形面积计算公式,会运用计算相关图形的面积并解决实际问题。

3、通过观察、比较活动,初步认识转化的思想方法,培养学生的观察、分析、概括、推导能力,发展学生的空间观念。

教学重难点:

重点:平行四边形面积计算公式的推导过程。

难点:使学生切实理解由平行四边形移、剪、拼成长方形后,长方形的长和宽与平行四边形底和高的关系。

教学准备:

平板、课件、平行四边形、剪刀等

教学过程:

一、创设情境,引出问题

1、出示平行四边形,大家认识吗?关于平行四边形我们已经知道哪些,你还想知道什么呢?

2、要想探究平行四边形的面积,你准备做点什么?测量什么呢?老师在课前测量了它的两条邻边的长度,猜想平行四边形面积可能是多少吗?

二、动手实践,深入探究

(一)借助方格,初步探究

1、平板出示方格图,我们以这样一个正方形大小为1个面积单位,数一数有多少个这样的面积单位?

2、还有的是不足这样的一个面积单位的,你有什么好的方法使方格完整呢?

3、数方格帮助我们探究了平行四边形的面积,看来邻边乘邻边并不能解决问题,于是老师思考后,又测量出一个数据,那它与平行四边形的面积有关系吗?这需要我们进一步验证。

(二)借助图形,深入探究

1、数方格让我们知道平行四边形的面积,但如果是这样的呢(平板出示菜地、停车场等图片)还能用数方格的方法呢?(平板依次出示探究要求)

验证:

①你能不能从刚才拼方格的活动中发现什么?

关于本教案的常见问题

Q：平行四边形的面积教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平行四边形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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平行四边形的面积教学设计实例