习作5第二课时教案

小学语文苏教版四年级上册《习作5》教案沙埕中心小学王爱玉

教学目标

1.读懂例文《小溪流的自述》中的片断,学会用拟人化手法介绍生活中常见事物的方法,并领悟到这样写的好处。

2.领会本次习作的要求,采用“xx的自述”的形式,用拟人的手法来写熟悉的事物,要能抓住事物的特点,展开想象,写得具体、生动

学情分析

四年级小朋友写作手法和能力上有待加强

重点难点

1、让学生领悟运用拟人手法,采用自述形式介绍身边熟悉、喜爱的事物。

2、自述事物时要从多方面、多角度描写具体;要运用比喻、拟人等多种手法把文章写生动。

3、在教学中渗透作文教学人文性的情感。

教学过程

第一学时

教学活动

【导入】

一、导入新课

1.同学们,今天我们教室里来了很多听课老师,他们和蒋老师一样,对你们都不了解,谁来用一两句话简单介绍一下自己?

(指名学生自我介绍。)

2.同学们,像刚才几位同学那样,用第一人称“我”来介绍自己,这种形

式就叫自述。(师板书:“我”,自述)

【讲授】赏析例文学习写法

1.今天,我们的课堂上来了一位特殊的客人,它也迫不及待地想来自我介绍一番呢!听——播放《小溪流》例文录音。

2.同学们,这位客人是谁呀?(小溪流)

3.小溪流告诉我们什么呢?

(师板书:快乐、孤独、难过)

4.它快乐的原因是什么?

5.想象一下,除了这些,小溪流还会有哪些快乐呢?

6.是啊!小溪流的快乐说也说不完。可是后来,小溪流的的心理发生了巨大的变化,它变得怎么样?这是什么原因呢?

【活动】写扫把的自述

1.师指板书小结:同学们,小溪流用自述的形式向我们介绍了它的快乐、孤独和难过,其实呀,我们身边还有很多朋友也先想向小溪流那样,和我们说说心里话呢!

2.看,首先登台亮相的是谁?这位扫把小姐觉得自己长得可美啦!可她不会说话,谁来帮她介绍一下漂亮的外形?(师板书;外形)

3.指名2人介绍。

请你上来,现在,你是谁?扫把小姐,请你自我介绍一下吧!(谁来评一评,她说得怎么样?)谁来把自己介绍得更漂亮一点,更生动有趣一点? 刚才这位同学先介绍了( ),接着介绍( ),然后然后介绍了( ),(你发现了什么问题)你看多有顺序呀!(师板书:有顺序)

【活动】活动2

这位同学的眼睛真亮,一下子抓住了扫把最特别的地方——头发和眼睛来介绍,多么生动有趣啊!(师板书:抓特点)

你的想象真丰富,老师自愧不如!(师板书:会想象)

4.漂亮的扫把小姐,英俊的扫把先生们,你生活在在我们宽敞明亮的教室里,每天的心情会怎样?(快乐),你因为什么而快乐?你还有有哪些快乐呢?

5.这位漂亮的扫把小姐任劳任怨地为我们服务了两个月,现在的她变成了什么样呢?我们再次把她请上来。(出示破扫把)

现在的扫把小姐面目全非,谁来替它说说现在的丑模样!

指名2人介绍。

6.采访一下,扫把小姐,你现在的心情怎么样?扫把先生,你呢?

7.面对这样的扫把小姐,我们不禁要问:你怎么会变成这样?这两个月中,你到底经历了怎样的生活?(师板书:经历)“唉!”扫把小姐一声长叹,伤心地说:“往事不堪回首哪!有一件事令我至今记忆犹新,每次想起来都胆战心惊,请看——播放录象。

【练习】活动3

8.扫把小姐,扫把先生们,刚才你遭遇了什么?

9.在这两个月中,像这样让你痛不欲生的事还有哪些?谁来简单地说一说。

10.扫把小姐,扫把先生们,拿起笔来,写下最让你心惊肉跳的一幕吧!

11.投影出示学生习作片段。师生共同评议修改。

选一名中等学生的习作投影出示,师读,评析:他写得怎么样?谁来评一评?应该怎么改?

选一名优秀生的习作投影出示,让他自己读一读,他写得怎么样?谁来评一评?

12.扫帚们,听了你们的述说,老师觉得你们现在的生活可以用水深火热来形容。那此时此刻,你最想对同学们说些什么呢?你最大的愿望又是什么呢?(师板书:愿望)

【测试】指导选材

1.同学们,刚才扫把小姐向我们讲述了她的生活经历,向我们倾诉了她的喜怒哀乐。其实在我们身边,像扫把一样的事物还有很多,它们默默无闻地为人们服务,它们也有自己的快乐和痛苦,你想到哪些东西呢?生举例。

2.是啊,这些东西都可以成为我们自述的主人公

【作业】作业

1.下面就让我们再次拿起笔来,为他们说说心里话吧!

2.请看习作要求:(出示)

A、以自述的形式介绍一种你熟悉的事物。

B、要展开丰富的想象,把文章写得具体生动。

3.你可以写扫把,也可以写其他东西,题目就是XX的自述。(师完整板书)在写的时候,我们可以先写事物的外形,再写它的经历、遭遇,最后写一写它的愿望,这样就是一篇完整的文章了。会写吗?有信心吗?老师期待

着你们的佳作!加油!