积累与运用（二）教学设计一等奖

积累与运用(二)

【课时目标】

1.

2.阅读积累四句古诗名句。

3.

4.自主阅读文章《谈读书》

【教学过程】

(

1.从这几个句子中,你感受到什么?

2.说几个表示递进关系的句子。

(二)教师检查,指导纠正:

1.这两个句子后半部分的意思比前半部分更近一层。第一个句子的关联词是“不但……还……”,第二个句子的关联词是“……而且……”。

2.表示递进关系的句子示例:

(1)他不但自己做好事,还带领全班同学一起到敬老院为老人洗衣服、打扫卫生。

(2)为了探险,他去了那座孤岛,而且是一个人去的。

二、语海拾贝

1.自读诗词,初步理解。

2.教师讲解诗句出处及大意,指导学生背诵记忆。

(1)好雨知时节,当春乃发生。

出自唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》。这首诗是描绘春夜雨景,表现喜悦心情的名作。这句诗的意思是春天是万物萌芽生长的季节,正需要下雨,雨就下起来了。

(2)但愿人长久,千里共婵娟。

出自苏轼的《水调歌头》

隔千里,也能通过月光来传递思念。

(3)海上生明月,天涯共此时。

出自张九龄的《望月怀远》。

(4

三、互动平台

1.

处。

2.一边读一边想可以使读者身临其境,体会到文章的思想感情。

四、自主阅读园地

(一)自读文章《谈读书》,回答问题:

1.为了克服读书不求甚解的毛病,作者采用了那些方法?

2.这样读书有什么好处?对你有什么启示?

(二)教师提问,检查指导:

作者采用的方法一是随读随做笔记,这样不仅有助于记忆,而且是自己考自己,看看到底有何心得;二是读文艺作品时,最好找些关于这些作品的研究、评论等著述来读,也应该读一读这个作家的传记。这会使我们把作品与作家结合起

来,引起探究兴趣,对作品与作家得到更深刻地了解,吸取更多的营养。

【课堂作业新设计】

1.选择合适的关联词语填空。

……虽然……但是…………因为……所以…………不但……而且……(1)张老师()被评为我校“最受学生欢迎的老师,()还是市人大代表呢!

(2)林云然()钢琴弹得好,()被保送到高一级音乐院校深造。2.填空。

(1)但愿人长久,。

(2),人间重晚晴。

3.修改病句。

(1)李明亮因为学习好,所以打球也打得很棒。

(2

答案:

1.(1)(2)……因为……所以……

2.(1)千里共婵娟(2

3.(1

(2

第二课时

【课时目标】

1.围绕中心,和同学谈谈看电影或电视的收获。

2.确定题目,把握重点,学写观后感

【教学过程】

一、口语交际

1.阅读材料,了解要求。

2.和同学谈谈看电影或电视的收获。

教师指导交际步骤:

1.回想一下自己都看过哪些电影或电视剧,自己喜欢哪些?是喜欢剧中的人物、情节,还是音乐,喜欢的理由是什么?

2.根据喜欢的内容确定分组,喜欢相同电影或电视剧的同学自愿组成一组,大家先在小组内进行交流,轮流发表自己的观点或者想法。发表观点时,条理要清楚,语速要适当。

3.在小组讨论的基础上,对这部电影或电视进行总结,共同探讨出其吸引人的地方,大家应该怎样看待里面的人物、情节等,从中有什么体会,并选出一名小组代表。

4.全班同学讨论,小组代表发表自己小组的观点,本小组的成员可以帮助本小组代表补充观点。其他人在听完别人发表观点后,

题,也可以主动要求发言。

5.

二、习作百花园

1.

2.动笔;讲评。

习作指导:

1.有那些情节使自己感动或者

2.,或者是自己想就此联系实际生活发表的一些

3.在写作时,最好能重点把握作品中最能打动人或者给人印象最深刻的地方,适当提出自己的观点,并说明它是如何打动你的。也可以分析作品的优点和缺点,或者用该作品与同类题材的其他作品相比较,说明其好的地方在哪里。

4.写好后,要反复阅读修改。改完后,还可以和同学互相点评,相互给对方提出修改意见,做到共同进步。

【课堂作业新设计】

1.写出自己最喜欢的电影或电视剧名字,说明喜欢的理由。

名字:《》

理由:

2.下列是三个同学观看电影《暖春》后写的观后感题目,在你认为最好的题目后打上对号。

(1)《暖春》观后感()

(2)我喜欢《暖春》()

(3)我看《暖春》的感受()

3.判断对错。

(1)写观后感只能写自己看了以后的感受,不能提出自己的观点。()

(2)写观后感可以分析观看的作品有什么优缺点。()

(3()答案

1.示例:《哈利波特》

离出来,放松身心,愉悦性情。

2.(1)《暖春》观后感(√)

3.(1)(×)(2)(√)(

【板书设计】

1.递进关系

3.边读边想

【课后反思】

:“温故而知新”出示了两个递进关系的句子;“互动平台”中讲到边读边想是一种很好的读书方法;“口语交际”为“习作百花园”做准备,要求学生们交流观看电影或电视剧后的感受,然后写观后感。“自主阅读园地”为我们安排的是老舍先生的文章《谈读书》。

各版块的教学均采用了自学指导的方法,即先由学生自己读一读版块内容,然后自己思考发现或小组讨论,最后教师讲解或指导。其中“语海拾贝”版块为学生讲明了诗句的出处与诗句的大意,为学生的背诵与默写减少难度,提供帮助。

将“口语交际”与“习作百花园”整合在一起来组织教学很好。学生们讲

述了自己喜欢的电影或电视剧,也听了其他同学的感受,自然对该剧了解得更深刻、更透彻,再来写观后感就更能写出深意。

作业设计与课堂教学的内容相符合,是课堂教学的补充,也是对教学效果的检测。