分米的认识优秀教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

分米的认识一、教学内容:教科书第九页二、教学目标:1、使学生明确分米产生的实际意义,建立1分米的长度观念。2、通过测量与观察,发现分米与厘米、米之间的关系。3、在操作与交流中,使学生学会用分米作单位进行测量。三、教学重点:认识长度单位分米,知道1米=10分米,1分米=10厘米,并能根据这三个单位间的

资料类型：教学教案文档

所属课文：分米的认识

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2018-04-08 10:36:00

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分米的认识优秀教学设计范文

未知

2018-04-08 10:36:00

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关键词：分米的认识优秀教学设计范文

正文

分米的认识

一、教学内容:

教科书第九页

二、教学目标:

1、使学生明确分米产生的实际意义,建立1分米的长度观念。

2、通过测量与观察,发现分米与厘米、米之间的关系。

3、在操作与交流中,使学生学会用分米作单位进行测量。

三、教学重点:

认识长度单位分米,知道1米=10分米,1分米=10厘米,并能根据这三个单位间的进率关系进行简单的换算和计算。

四、教学难点:

建立1分米的长度观念,形成正确表象。

五、教学方法:

关注学生已有的知识经验,提供与学生现实生活密切相关的材料,创设生动有趣的情境,加强学生的操作活动。

六、教具准备:

课件,米尺,尺子,纸条。

七、教学过程:

(一)学前准备

1、复习学过的长度单位。

师:同学们我们已经学过哪些长度单位?(米、厘米、毫米)你能说出米、分米、毫米之间的关系吗?

(二)探究新知

1、知道分米产生的实际意义。

(1)学生测量纸条的长度,汇报测量结果。

(2)引导学生认识分米。

(3)由此引出分米。(板书课题)

2、建立1分米的长度观念

3、探索分米与厘米、米的关系。

①学生比划1分米的长度,相互之间进行验证。

②举出生活中长、宽或厚是1分米的物品。

③在练习本上画出1分米、5分米长的线段。

(三)课堂练习

量一量:课桌的宽是()分米()厘米;数学书的长约是()分米()厘米。

1米=()厘米 2厘米=()毫米

80厘米=()分米 3米=()分米

7厘米=()毫米 50毫米=()厘米

一根跳绳的长约2()直尺的厚约()毫米

(四)布置作业

(五)课堂小结

关于本节课学习的长度单位----分米,你有哪些认识?有什么要提醒我们同学注意的?

关于本教案的常见问题

Q：分米的认识优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分米的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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