跳伞表演优质课教案内容｜教案在线预览

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《跳伞表演》教学设计教学目标:知识与能力探索相关的退位减法的过程中,进一步感知解题策略的多样化。过程与方法经历探索相关退位减法的过程,进一步感知解题策略的多样化,培养学生的创造性思维。情感态度与价值观让学生经历探索求两数相差多少的实际问题过程中,学会从数学角度去观察事物。教学重点:比较物体数量,说出

资料类型：教学教案文档

所属课文：跳伞表演

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2018-05-31 16:39:00

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学校：新绛县泉掌镇东薛郭学校

跳伞表演优质课教案内容

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2018-05-31 16:39:00

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《跳伞表演》教学设计

教学目标:

知识与能力

探索相关的退位减法的过程中,进一步感知解题策略的多样化。

过程与方法

经历探索相关退位减法的过程,进一步感知解题策略的多样化,培养学生的创造性思维。

情感态度与价值观

让学生经历探索求两数相差多少的实际问题过程中,学会从数学角度去观察事物。

教学重点:

比较物体数量,说出谁多、多几。

教学难点:

进一步体验计算策略的多样化。

教具准备:

小棒,多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,导入新课

(1)复习旧知

我们已经学了“谁比谁多几”的内容,今天老师就来考考你们,看大家还记不记得如何解决这类问题。

教师出示实物:左手拿3根小棒,右手拿2根小棒。问:哪只手拿得多?多多少根?

列式:3-2=1

(2)导入新课

回答得真棒!今天老师带大家观看一场精彩的跳伞表演。(板书课题:跳伞表演)

二、初学新课

(1)(初步探究)用电脑出示课本全景图

在图中你看到了什么?

天空中有很多的跳伞,有红色的跳伞,有黄色的跳伞,有蓝色的跳伞。

你能提出哪些数学问题?(提一个减法问题)

红色跳伞比黄色跳伞多几个?

(2)解决问题

怎么列式?

14-6=?该怎么算呢?下面同学们用自己喜欢的方法算出来

14-6=8(个)

(3)你还能够提出不一样的减法问题吗?

蓝色跳伞比红色跳伞少几个?

怎么列式?

14-7=?该怎么算呢?下面同学们用自己喜欢的方法算出来

14-7=7(个)

三、理解运用,巩固练习

(1)(合作学习)出示11页例题

提问:今天比昨天少生了几个蛋?(引导学生看图,说图意)怎么列式?

11-5=?如何计算

用小棒演示11-5=6(个)

(2)算一算,你发现了什么?

11-2= 12-3= 13-4=

被减数和减数依次增大相同的数,结果相同,都是9. (3)谁摘得多?多几个?(课本11页1题)

指名让学生说一说。

四、当堂检测

1、口算题(16分)

13-6=12-8=13-7=

5+8=14-9=9+9=

2、下面的□里分别填几?(6分)

5+□=9 14-□=11 9+□=13

□+7=15 12-□=6 4+8=5+□

五、课堂小结

(梳理归纳)这节课你学得怎么样,有什么收获?

板书设计:

跳伞表演

红色:14个黄色:6个蓝色:7个

(1)红色跳伞比黄色跳伞多几个?

14-6=8(个)

(2)蓝色跳伞比红色跳伞少几个?

14-7=7(个)

关于本教案的常见问题

Q：跳伞表演优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跳伞表演》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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