整理和复习教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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分数除法整理复习第一课时教学内容:教材52页整理和复习的第1.2.3题。教学目标知识与技能⑴复习本单元的概念和计算,进一步掌握分数除法的意义,计算方法和比的意义与基本性质。⑵.培养学生归纳整理数学知识的能力。过程与方法经历知识的回顾整理过程,体验归纳整理,构建知识体系的学习方法。情感态度与价值观体验

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-28 14:15:00

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整理和复习教学设计(第二课时)

未知

2018-04-28 14:15:00

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关键词：整理和复习教学设计(第二课时)

正文

分数除法整理复习

第一课时

教学内容:教材52页整理和复习的第1.2.3题。

教学目标

知识与技能

⑴复习本单元的概念和计算,进一步掌握分数除法的意义,计算方法和比的意义与基本性质。

⑵.培养学生归纳整理数学知识的能力。

过程与方法

经历知识的回顾整理过程,体验归纳整理,构建知识体系的学习方法。情感态度与价值观

体验掌握数学知识的成功喜悦,激发学习兴趣,培养归纳总结的好习惯。

重点难点

重难点:整理概念和计算的知识,形成体系。

突破方法:在练习中归纳整理,练习提高。

教法与学法

教法:组织练习,引导复习。

学法:归纳整理。,自主构建。

教学准备:

复习过程:

一、复习分数除法的意义和计算法则

1、这一章我们学习了分数除法的有关知识.请大家回忆一下分数除法有几种类型?

(1)分数除以整数,例如÷5;

(2)一个数除以分数,它又包括整数除以分数,例如20÷;和分数除以分数,例如÷。

(3)做第52页“整理和复习”的第2题。

2、分数除法的意义

(1)第52页“整理和复习”的第1题:要把这道乘法算式改写成两道除法算式,应该怎么办呢?(引导学生根据乘、除法的关系进行改写,然后让学生将改写的算式填写在书上)

(2)让学生说说是怎样题改写成两道分数除法算式的。

②应用比的基本性质,怎样对整数比进行化简?

③不是整数的比应该怎样化简?

(2)学生做P52“整理和复习”第3题(指名学生说说自己是怎样想的)

三、课堂练习

1、练习十三的第1题(先让学生独立完成.订正时,要让学生说出判断正误的理由)

2、做练习十四的第2题.

3、做练习十四的第3题(学生独立完成.教师注意巡视,察看学生所用算法是否简便)

4、做练习十四的第7题.

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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