跳蚤之歌教学设计及说课稿

《喜剧美》教学设计

执教教师：长沙市第六中学 董德红

指导教师：娄瑶琪 杨

雄 谢芳

教学年级：高一年级

教学内容：湖南文艺出版社第十册第二单元第四课

课时安排：一课时

教学目标：

1、听赏、学唱《跳蚤之歌》和《这一仗打得真漂亮》，充分感受声乐作品中喜剧美的特点，并通过分析和讨论，认知“音乐喜剧美在人们生活中的现实意义。”

2、欣赏纯音乐作品《讽刺舞曲》、《降b小调第二谐谑曲》、《小放驴》片段，能从音乐要素特别是旋律、力度、音色等音乐语言中辨别音乐喜剧美的表现手法。

教学重点、难点：

从音乐要素特别是旋律、力度、音色等音乐语言中辨别音乐喜剧美的表现手法。

教学过程：

一、语言导入

师:同学们,前几节课我们已学完了音乐美中的优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美五个基本范畴，音乐美中还有一种美，它是人类乐观主义精神的生动表现，这就是我们今天要了解的——喜剧美。

二、新课教学

(一)《跳蚤之歌》

师：首先请大家观赏一首有趣的歌曲并请思考: 歌曲中的跳蚤指的是什么? 歌曲在演唱上有什么特点? 1、我看到同学们都笑了，歌曲中的跳蚤仅仅只是指跳蚤吗?它到底指的是什么？

生：跳蚤指的是被皇帝豢养的宠臣。

师:是的,而且他们还狐假虎威,不可一世。我们可以在歌曲中找到这些描述, 全曲分为三个部分，描写跳蚤这种耀武扬威的丑态在第二部分比较凸现,你们认为哪一句最突出呢? 生：……

师:是的,老师朗诵这一句(配上动作)。

师:那么歌曲借助国王畜养跳蚤实际是来表达什么?

1

生：实际上是来表达对皇帝和权贵的讽刺……

2、是的!那么歌曲在演唱上有什么特点? 生：……

师：半朗诵、半歌唱的曲调风格。

【举例引导学生，比如说:歌曲中多次出现“跳蚤?嘿嘿跳蚤!”

，还有“跳蚤的龙袍”…这些语句除了有歌唱的语调,还有什么语调呢?)(或它跟平时歌唱的旋律性有什么不同?)(比说话夸张表演) 】歌曲中哪些地方是这种演唱特点呢? 师:这种演唱特点在第一部分描述国王养了一只跳蚤段落比较明显。我们一起来看看,有这些地方……你们能试着模仿这一句吗?(请听音频:跳蚤?嘿嘿跳蚤!) 生：……

师: 同学们,这里同为2句跳蚤,但它们在语气上是有区别的,第一句是问号?表疑问?是真的养了跳蚤吗?(唱第一句)第二句是感叹号! 表肯定!是真的养了跳蚤(唱第二句)。同时,这种近似口语和朗诵调的语句,它虽然是说话,但又有别于平时的说话,因为它毕竟是在舞台上的、是带音乐性质的,因此我们必须用上气息,用有声音位置的说话。

师:请跟老师再模仿一遍(配上动作)。

生：……

师:同学们,我们除了注意气息、声音位置和语气外，我们还得注意语调!因为第一句是疑问,表不确定,所以稍稍唱窄些,第二句表肯定,稍稍唱宽些。(跟着老师手势再唱一遍。) 生：……

师:你们唱得棒极了!(竖大拇指!)接下来让我们完整欣赏《跳蚤之歌》第一部分，充分感受它半朗诵、半歌唱的演唱特点。

师小结:同学们,《跳蚤之歌》是一首叙事与描写兼有的歌曲，它就是采用了半朗诵、半歌唱的曲调风格，采用了讽刺的表现手法呈现歌曲的喜剧色彩。

3、

歌曲作者及创作背景简介

这首具有喜剧色彩的世界名歌曲，其创作背景与2位人物息息相关,歌词来自德国著名诗人歌德的诗剧《浮土德》中的一段诗篇，作曲为1879年，俄国作曲家穆索尔斯基将这段诗篇谱写成讽刺歌曲。其实在他之前还有伟大的作曲家贝多芬、里拉、柏辽兹都将这段诗篇谱写成曲，但最终还是以穆索尔斯基的这首有鲜明的人物形象、极富表现力又颇具戏剧性风格的讽刺歌曲《跳蚤之歌》著称于世。

2

(二)《这一仗打得真漂亮》

师:同学们,学习完这首外国的讽刺歌曲，下面我们再欣赏一首中国作品，并请思考:歌曲用了什么手法来呈现喜剧美的特点?这两个作品在表现手法上会有何相似和不同之处? 生:观赏《这一仗打得真漂亮》视频。 师:我看到同学们又都笑了,是什么让你们发笑呢?(生:歌词、表情……)(确实，歌词有趣,因为歌词就含有一种嘲笑!)刚刚我们分析了《跳蚤之歌》是一首叙事与描写兼有的歌曲，是采用半朗诵、半歌唱的曲调风格，采用讽刺的表现手法呈现歌曲的喜剧色彩。那么《这一仗打得真漂亮》它又用了什么手法来呈现喜剧美的特点?这两个作品在表现手法上会有何相似和不同之处?请大家前后、左右展开讨论! 生:(讨论)……

生:(展示讨论) 师:教师梳理。(歌曲采用说唱音乐（举例说明）的曲调风格

，采用诙谐，叙事性的方法呈现歌曲的喜剧色彩，它们的相似之处是:两个作品都是叙事歌曲,演唱中都有念白，都给人滑稽和幽默的感觉,让人发笑；不同的是: 《跳蚤之歌》的体裁是一首讽刺歌曲，不急不缓的讽刺；《这一仗打得真漂亮》是一首诙谐歌曲，充满风趣、洋溢着乐观主义精神。) 师:（补充）它们还有一点不同的是:音乐上的不同，《跳蚤之歌》不急不缓 (老师展示歌曲第一句)，《这一仗打得真漂亮》是欢快活泼地(老师展示歌曲第一句)，为什么它们会有这些不同呢?我想可能是中西方不同文化背景造成它们的表达方式各不相同吧!有一个词语是对它们的最好诠释,那就是“明嘲暗讽”，外国人喜欢含蓄的表达,是暗讽；中国人表达直白,是明嘲。往往歌曲中很多时候就是用这种表现手法呈现歌曲的喜剧美。

师: 下面我们就来体验《这一仗打得真漂亮》的一个精彩片断，它将说唱音乐的曲调和作品诙谐的风格表现得淋漓尽致，首先请大家体验说唱音乐较明显的句子“忽然背后一声响,别动!”(赤卫队员像猛虎,要有士气!)和“哎呀!我的妈呀!”(白匪军受到惊吓的狼狈神情唱出来!)，接下来我们接龙演唱一句，我唱“咚咚

咚咚

咚咚

咚

”,大家接“哎呀!我的妈呀!”

生:……

师:(简介作品)唱得有韵味! 同学们,《这一仗打得真漂亮》是歌剧《洪湖赤卫队》

3

的第三场中赤卫队员们演唱的一个唱段,作品正面肯定了赤卫队员各个机智勇敢、神出鬼没;同时却也辛辣、无情地嘲笑了白匪军队外强中干、贪生怕死的丑陋本性。下面我们来合作一下, 我唱其他部分,同学们唱红色标注部分,让我们身临其境地感受作品的意境和风味。

生:……

师：大家的表演好极了，请给我们自己赞美的掌声！

师小结:同学们,通过今天学习的外国作品《跳蚤之歌》和中国作品《这一仗打得真漂亮》，我们了解了音乐喜剧美的特点主要是讽刺、幽默和滑稽。它是人类乐观主义精神的生动表现，是在对美的肯定的基础上，对旧事物的鞭挞

，对丑恶与虚伪的否定。(它引起的直接效果是笑!) （三）纯音乐作品

师：然而一些作品的喜剧性效果，并不仅仅是由于歌词和剧情，音乐本身的诙谐与夸张的手法也起到了非常重要的作用。下面我们就看看音乐的喜剧美在纯音乐作品中是如何表现喜剧效果的呢？这里老师为大家准备了三段极富喜剧美的音乐片段，请大家聆听。

1、聆听音乐片段。【

①请听第一段音乐,看老师的手势,感受一下它的旋律有什么特点?——上下跳动很大,它属于喜剧美表现手法中的两极音域的使用；②聆听第二段音乐,请同学们学着老师的手势,尝试用自己的指挥手势来表现音乐的特点。表演完后,请大家小结这一段音乐喜剧美表现手法是:力度的突然转换。(轻重:你的音乐感受是对的,但在音乐中的术语表达应为力度上的强弱。)〖刚刚同学们尝试用自己的指挥手势表现音乐,可能同学们对音乐不熟有些不敢表现,现在我们已经知道表现手法是力度的突然转换,因此我们指挥应注意强力度时,手势要有力,图示稍大;弱力度时,手势轻巧,图示稍小(边讲解边示范),我们跟着音乐再来巩固一遍。〗③第三段音乐, 请大家静心聆听，看看这段音乐最有特点的是什么?——是乐器演奏，它叫管子,吹奏类乐器,声音高亢嘹亮,最擅长模拟人声或动物的叫声,本曲就是运用管子的音色模拟驴的叫声，将驴的形象描绘得生动逼真、惟妙惟肖。这种表现手法叫管弦乐色彩的奇妙使用】

音乐作品

肖斯塔科维奇《讽刺舞曲》

肖邦《降b小调第二谐谑曲》

《小放驴》

4 喜剧美表现手法

两极音域的使用

力度的突然转换 管弦乐色彩的奇妙使用

同学们，这三种表现手法分别是从音域、力度和音色上呈现乐曲的喜剧效果，除此之外，还有以下这些将音乐语言要素进行夸张和变形的常见表现手法。

2、喜剧美的常见表现手法

①管弦乐色彩的奇妙使用

②力度的突然转换

③两极音域的应用

夸张 ④故意破坏音乐发展的逻辑习惯

变形 ⑤不合适宜的快速或慢速

⑥拨弦奏法

⑦纠缠不休的反复

……

三、课堂小结

同学们，通过今天这节课的学习,我们明白了:音乐的喜剧美是音乐美的一个重要组成部分,它在声乐作品中往往用讽刺、诙谐的手法 ,在纯音乐中主要表现为幽默与谐谑,它表达的是人类对真善美的肯定,对假恶丑的批判,这就是喜剧作为一个重要的美学范畴的根本意义所在。因此，让我们在今后的音乐生活中，多一些思考，多一些理性吧。

5