Learning about LanguagePPT专用课堂实录内容

标题：现在完成进行时教学设计

学科：单位：姓名：地址：手机：邮编：

高中英语

咸阳彩虹学校秦宝校区

段囡囡

陕西省咸阳市秦都区滨河西路6号彩虹学校秦宝校区

15891595920 712000

现在完成进行时教学设计

教

材

依

据

设

计

思

路

重点

与

版本

章节

课题

新课标人民教育出版社高中英语选修8 Unit 5

Grammar The Present Perfect Continuous Tense 设计

五步自主教学法：创设情境激发兴趣，问题引导自主学习，合作探究加理念

深认识，解决问题得出结论，验证结论当堂训练。

三要素：启发教学，主动学习，当堂训练。

动词的时态和语态一直是历年高考的必考语法之一，考题主要以语法填空和短文改错为主，相对集中地考查对10种时态和2种语态的准确应用。指导教材

而现在完成时和现在完成进行时在定义和构成方面特别相似，所以学生总是思想

分析

搞混并在使用时造成错误。本节课主要带领学生们一起学习现在完成进行

学情

时，并探讨现在完成进行时和现在完成时的区别。

大部分学生基础较差，对10种时态的基本知识点模糊不清，不能运用分析

自如，没有形成纯正的英语思维能力，仅凭汉语思维去解决时态问题，所以做有关时态习题的时候总是会存在大量错误。

1. To learn the present perfect continuous tense.

教学

2. To master the differences between the present perfect continuous tense and the 目标

present perfect tense. 3. To use the present perfect continuous tense correctly.

教学

重点

1. To learn the present perfect continuous tense.

2. To master the differences between the present perfect continuous tense and the present perfect tense. 难点

难点

How to use the present perfect continuous tense correctly.

教学

Inductive method and task-based method. Explanation and practice. 方法

教学学法

Individual work, pair work and group work.

准备

指导

媒体Multi-media and a blackboard. 准备

教

学

过

程

教学环节

导

入

新

课

教师活动

学生活动

设计意图

Ask all the students to enjoy the beautiful song named Communication and Enjoy the song and point out the sentence that contains the present perfect continuous tense. 以欣赏歌曲创设情景激发学生的学习兴趣，引出本节课要讲的内容（现在完成进行时），对上节课的语法（现在完成时）进行复习回顾，为即show the words of the Try to understand the song on the screen.

meaning of the sentence.

将学到的新知识做好铺垫。

讲

授

新

课

StepⅠ. Learning aims study Read the learning aims together and learn about 展示学习目标，使学生从整体上把握本节语法课的学习目标及学习重难点，对即将所学的内容做到心中有数，充满期待。

Show the learning the learning keys and aims and tell the learning difficulty. learning keys and learning difficulty to all the students. Step Ⅱ. Thinking After giving the definition of the present perfect continuous tense to Read the definition of the present perfect continuous tense and enjoy the examples. Try to think about the 通过分析歌词For 27 years I've been trying to believe and confide in different people I found划线部分学生能够快速总结出现在完成进行时的定义。对基本定义理清之后，进而仔细分析导学案上的9个例句，自主总结现在完成进行时的构成和常用的时间状语。

the students, ask them formation and the to think about the formation and the temporal adverbials of the new tense. temporal adverbials of the tense.

教

学

过

程

讲

授

新

课

Step Ⅲ. Discussing Have a discussion 合作探究加深认识，通过仔细辨析导学案上的3组例句，学生对现在完成进行时和现在完成时的区别已经做到了基本了解，然后小组讨论，进一步验证自己的结论。

Ask all the students about the differences to have a discussion about the differences between the present perfect continuous tense and the present between the present perfect continuous tense and the present perfect tense with partners, and then fill in the blanks on perfect tense using the the learning paper. learning paper. Step Ⅳ. Showing Each group choose a 在进行了合作学习及探究讨论后，学生们关于现在完成进行时和现在完成时的区别应该已经得出了结论，所以此时需要各小组分组阐述自己的观点并展示具体结论。

Step Ⅴ. Presentation 1.

formation

2.

temporal adverbials 3.

differences (the present perfect continuous tense and the present perfect tense) Step Ⅵ. Practice

1. Read the formation.

2. Read the temporal adverbials. 增强教师对问题的启发性，用不同形式引导学生自主学习，合作探究加深认识，从而Ask the students to leader to show their show themselves. answers in the front. 3.Learn the differences

自己解决问题，阐述自己的观between the present perfect continuous tense and the present perfect tense.

Do the exercises 在理清基本概念后，强化学生的主动性，让学生走进高考，加强课堂训练。同时，教师在此过程中可以发现学生概念模糊的地方，及时予以纠正。

点，得出正确的结论。加深对问题的认识和理解，灵活应用理论知识解决现实问题。

Show the exercises

together, and have a on the screen. discussion when Translate the difficult

necessary. sentences to the students if necessary.

教

学

过

程

讲

授

新

课

StepⅦ

. Summary Sum up the whole 让学生展开思维，自主合作、自主探究，自己总结本节课所学内容，发挥学生的主体地位，提升学生分析问题、解决问题的能力。

Ask the students to lesson. summarize the whole lesson in their own words. StepⅧ. Homework 1. Find more examples using the present perfect continuous tense in the reading passage.

2. Finish the relevant exercises on the book.

Finish the homework by heart. 作业1回归课本，要求学生在课文中找出使用现在完成进行时的句子并背诵，使学生明确基本概念。作业2主要训练学生正确使用现在完成进行时，从而联系实际、举一反三。

Unit 5

Grammar —— The Present Perfect Continuous Tense

Step Ⅰ. Lead in

板

书

Step Ⅱ. Thinking

the Present Perfect Continuous Tense

formation: have/ has been doing 设

temporal adverbials: this week, all day, recently, for hours, since etc

adverbials Step Ⅲ. Discussing

计

have/ has been doing

differences

have/ has done

Step Ⅳ. Showing & presentation

Step Ⅴ. Practice & summary

教

学

反

思

本节课讲授内容为选修8 Unit 5语法——现在完成进行时。众所周知，动词的时态和语态一直是历年高考的必考语法之一，考题主要以语法填空和短文改错为主，相对集中地考查对10种时态和2种语态的准确应用。而现在完成时和现在完成进行时在定义和构成方面特别相似，所以学生总是搞混并在使用时造成错误。本节课主要通过呈现语法——习题检测——归纳总结三个环节，紧扣高考大纲，使学生掌握了现在完成进行时的定义、结构及其常用的时间状语，并对现在完成进行时和现在完成时的区别有了系统的认识。总体来说，这节课上的比较成功。主要有以下三个特点：

1. 以欣赏歌曲创设情景激发学生的学习兴趣，呈现本节课要讲的语法——现在完成进行时，将教师的启发性和学生的主动性融为一体，使学生切实感受到语法就在我们的生活之中。然后运用多媒体课件进行语法教学，展示课标、突破课标、达成课标、检测课标，形象直观，使学生们身临其境，再次对现在完成进行时有了清晰的认识。

2. 注重实践，引导学生积极参与习题检测。为突出教学目标，我设计并安排了一些任务让学生们自主合作、自主探究，引导学生积极参与、大胆质疑，在一种民主、和谐的实践中，在一种真实、宽松的语境中掌握语法知识。利用课件训练了4道高考真题和2道真题变式，让学生随时走进高考，对所学知识加以消化吸收。通过亲身体验，由学生自己来总结语法规律，这样充分提高了学生的学习兴趣和效率，增强了他们参与课堂教学、积极互动的主动性和创新性，不仅及时地巩固了语法，更加深了学生的记忆。

3.增强学生的主体地位，让学生自主归纳总结本节课所学内容。本节课主要借助于多媒体课件对语法进行讲解，这样，既增加了课堂容量，又不使学生感觉压力过重，让学生先获得感性认识，然后再是理性的总结，学生们不仅在观察、发现、记忆、联想中学会了总结，更学到了知识。

当然，在本次教学过程中也反映出了一些问题。

首先，由于大部分学生基础差遗忘快，复习现在完成时的定义、构成及常用时间状语时耽误时间太多；由于课堂容量大，信息传递速度快，一些后进生无法在短时间内消化吸收该时态；由于词汇量限制，学生做走进高考习题时速度慢，不能尽快给出明确答案。 其次，学生的自主思考仅仅局限在导学案提供的例句上，思维没有完全被拓展。大部分学生对英语课堂知识的掌握不到位，很多学生对书本知识不够重视，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性。

最后，大部分学生基础较差，对现在完成进行时的构成和常用时间状语没有掌握，做题时仅凭汉语思维去解决英语问题，所以做走进高考习题时存在一些错误。

教

学

反

思

为了在以后的教学过程中能有更大的进步，我还需要做到以下几点：

1.注意传授知识的量度。时态和语态所涉及的内容多而杂，不可能仅用一节课就让学生融会贯通，应在以后的课堂中多次讲解。

2.注重反复练习总结。课堂上应加大习题量，设置不同层次不同类别的习题，让学生反复练习、反复总结，从而切实掌握该时态。

3.注重学生的个体差异。在以后的教学过程中，我应对不同层次的学生采用不同的传授方法和指导方法，练习题的设置要难度适中，争取让每一个学生在课堂上都学有所得。

4.注重提问时的辅助与提示。无论是在提问、练习或是总结当中，如果学生不知道如何作答，我应给予他们适当的提示，让他们把自己的想法恰当连续地表达出来，而不能去中止、打断或是过早评价学生是否有回答这个问题的能力。

总之，通过这节语法课的精心设计，我深刻体会到引导鼓励学生自主去学习，设计具体任务让学生在交际互动中学习语法，可以把语法课上好、上活。其实，语法教学的目的不只是为了掌握规则、用法，更重要的是将语法教学与听力、阅读和写作等技能训练结合起来，将语法内容自然地渗透其中学以致用，即培育学生灵活运用语言的能力，帮助学生把零碎的语言现象进行归纳，提炼精华，总结规律。

通过本节课，我深刻地认识到，要成为一名优秀的英语教师，我还有很长的路要走。