第25课 世界多极化趋势优秀教学设计范文

第25课

世界多极化趋势

教学目标： 1．知识与能力： 帮助学生掌握欧洲一体化的原因及进程，以及日本经济崛起的原因和不结盟运动兴起的标志；理解经济不平衡导致政治不平衡培养学生透过现象看本质及史实分析能力。 2．过程与方法： 本节课主要采用学生自学掌握基础知识的基础上，引入材料对本课的重难点知识进行讨论分析，并合作完成目标。 3．情感态度价值观： 提高学生对二战后美苏两极以外的各种政治经济力量增长的认识，初步理解世界多极化趋势的形成及影响，树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的价值判断标准。

4.

教学重点与难点： 教学重点：西欧、日本的崛起，不结盟运动的兴起。 教学难点：世界主要经济、政治力量的变化对世界格局影响。 5.

主要教学方式与教学用具：

教学方式：讲授法、探究法、“学案”式教学法

；

教学用具：教材和多媒体课件 6.

课时安排： 1课时 7.

教学流程：

情景导入：上节课，我们学习了在第二次世界大战结束后，“冷战”成为接续第二次世界大战影响着国际局势变化的重要内容，那么当今世界从政治角度来讲发展趋势是怎样的？（多极化）展示英国脱欧等图片，2017年，英国通过公投正式退出欧盟，各大网站对此事评论不一。有人认为是走向“新冷战”；有人认为是世界多极化进程的重大挫折。也就是说世界多极化发展趋势是曲折的。1955年华约建立标志着两极对峙格局的形成，那么20世纪50年代后，有哪些力量的崛起冲击了美苏两极格局呢？世界将会像着什么方向发展？带着这些问题，我们进入本课的学习！

一、欧洲共同体的形成

（一）背景（多媒体展示材料，多角度分析欧洲联合的背景）

①

受到二战的战争创伤严重，实力大损，国际地位下降。

②历史传统：源远流长的欧洲统一思想。

③冷战时期国际政治形势的推动。

④经济发展的需求，这是欧洲一体化的根本动因。

⑤直接原因：法德和解。

（二）过程（学生翻阅教材自主归纳）

①1951年，欧洲煤钢共同体；

②1958年，欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体；

③1967年，三者合并为欧洲共同体，简称欧共体。

（三）影响（多媒体展示材料，多角度分析欧共体的影响）

1.对西欧：经济迅速发展，实力增强；

2.对欧美关系：逐渐摆脱美国控制，推行独立自主政策。

3.对世界：冲击两极格局，促进世界多极化趋势的出现。

【巩固练习】

1.(2015-2016·汕头高一期末·23)1960年赫鲁晓夫应邀访法。戴高乐在会谈时提出“缓和、谅解、合作”和表示同苏联共同建设一个“从大西洋到乌拉尔”的“大欧洲”的设想。戴高乐还密切了同东欧国家的关系，并不顾美国的意见同中国建立了外交关系。这反映了

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（

D

）

A．资本主义阵营走向瓦解

B．欧洲一体化进程加快发展

C．法国的实力能与美国抗衡

D．法国力图摆脱美国的控制

二、日本成为世界经济大国

（一）原因（多媒体展示材料，从内因和外因两个角度分析日本崛起的原因）

1.内因：①民主化改革；

②重视科技和教育；

③利用国家政权推动经济发展。

2.外因：①美国的大力扶植；

②朝鲜战争、越南战争的刺激。

（二）影响（多媒体展示材料，并结合教材所给材料，多角度分析日本崛起的影响）

1.对日本：①成为资本主义世界第二经济强国（20C70S）

②谋求政治大国的地位

2.对世界：资本主义世界形成美、日、西欧三足鼎立的局面；冲击两极格局。

【巩固练习】

20世纪80年代，日本流行一本名为《日本可以说不》的书，书中主张摆脱美国的控制。这种现象说明（

D

）

A．日本得到西欧国家的强有力的支持

B．资本主义世界三足鼎立局面开始形成

C．美国的世界霸主地位已经丧失

D．日本谋求成为世界政治大国

三、不结盟运动（学生结合课本进行小组讨论，自主完成下列表格）

背景

亚非国家取得独立

美苏推行霸权主义

①摆脱美苏控制

②维护自身独立

1961年

贝尔格莱德

独立、自主、非集团、不结盟

标志着第三世界以独立的力量登上国际政治舞台，有力的冲击了美苏两极格局。

目的

时间

地点

宗旨

影响

四、中国的振兴

多媒体展示“乔的笑”图片，向学生介绍1971年,中国在联合国合法席位的恢复，促进世界多极化趋势的发展。

本课小结：

资本主义世界

美苏两极

经济领域

欧共体

日本

世界多极化趋势

第三世界崛起

不结盟运动

中国振兴

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【巩固练习】

1.(2017·重庆一模·35)1971年，尼克松讲到：“……我们在世界上许多地区正在进行谈判而不是正在对抗，……对抗可能导致爆炸性的局面……当我们环顾我们所处的世界时，我们发现美国已经不再处于十分突出的地位或者完全支配的地位了。”尼克松的讲话说明了(

B

) A．世界对抗冲突局面不复存在

B．世界政治格局的多极化趋势

C．中美谈判实现了关系正常化

D．美国不再推行霸权主义政策

2.(2017·河南郑州高一第一学期期末·30)马文·佩里主编的《西方文明史》中指出：“虽然欧洲各国有共同的文化遗产，但由于历史的不同和民族性格的差异，历史上长期不断的相互战争一直是他们的负担。经过了两次毁灭性的世界战争之后，许多人终于感觉激烈冲突的代价太大了，战争不再对任何国家有益。苏联的‘势力扩张’使某种形式的西欧统一具有诱感力。”对材料理解合理的是(

D

) A．历史渊源是阻碍欧洲走向联合的主要原因

B．摆脱美国控制的要求是促成欧洲走向联合的重要原因

C．欧洲共同的文化遗产使欧洲走向联合成为历史必然

D．来自于外部的压力是促成欧洲走向联合的重要原因

3.法国前总统吉斯卡尔·德斯坦宣称：“一个反对美国的欧洲是不可想象的，一个美国庇护下的欧洲是不能接受的。我希望一个站起来的欧洲。”其意图在于(

B

) A．建立一个强大的单边主义的欧洲

B．建立平等的欧美伙伴关系

C．重新确立欧洲国际政治经济的中心地位

D．努力构建一个统一的欧洲

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