春天里教案设计（一等奖）

中

国

通

俗

音

乐

授课人：洪江市芙蓉中学 肖昶

【教学目标】

1．能够了解中国通俗音乐的发展历程，及其相关的民族文化和历史背景

2．对不同时期的中国通俗音乐的发展特点有所了解，并能举出不同时代的具有代表性的流行作品

3．树立正确的音乐审美意识，喜爱民族化发展的通俗音乐

【教学重点、难点】

能够较好掌握中国通俗音乐发展的主线历程，热爱中国民族化发展的通俗音乐。

【教学方法】

通过老师的积极引导，语言诱导，让学生在这课堂中轻松有条理地认识中国通俗音乐的发展历程，并能更进一步理解中国流行音乐

【教学教具】多媒体、课件、钢琴、音乐影视资料等。

【教学过程】

一、导入课题：

1．老师分别用三种唱法（美声、民族、通俗）演唱三首歌曲。

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①《多情的土地》，艺术歌曲，美声唱法）

②《小河淌水》（民歌，民族唱法）

③《春天里》（通俗歌曲，通俗唱法）

2．老师小结导入课题

对同学们而言，最为熟悉和喜欢的是用通俗唱法演唱的通俗歌曲。这节课我想和同学们一起走进我国通俗歌曲的艺术殿堂，共同去感受它的魅力。（揭示课题）

二、通俗音乐的概念及特点

1．什么是通俗音乐？

展示：通俗音乐泛指轻松活泼、易学易唱、便于流传的音乐，亦称为流行音乐、轻音乐，区别于古典音乐和严肃音乐，是当今世界音乐生活中最为活跃、热闹的领域，也是人们经常议论的焦点。

2．通俗歌曲的主要特点？

展示：A、强烈的时代感：通俗歌曲的创作来源于生活，具有最广泛的群众基础和非常强烈的时代感。一首经典的通俗歌曲，可以成为一个时代的符号。从而使人久久不能忘怀。

通俗性：尽管地域不同，民族各异，但由于通俗歌曲的歌词通俗易世，易学易唱，被大众广泛传唱和欣赏。

张扬的个性：由于通俗歌曲演唱方法，演唱风格的多样化，不少优秀歌手都按各自的嗓音条件及审美取向，张扬自己的个性，收到了很好的艺术效果。

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三、我国通俗歌曲的几个发展时期

1、20世纪20年代,经过“辛亥革命”的政治变革,市民阶层的通俗音乐又有了新的发展。代表作品：《茉莉花》

2、20世纪30、40年代：分化为两大潮流:一种是城市商业化的流行歌曲。另一种则是以聂耳、冼星海为代表的大众进步歌曲。代表作品：《黄河大合唱》。

3、20世纪70年代末至80年代初，我国通俗歌曲真正兴起。流行歌曲和通俗唱法首先由港台歌星在大陆演唱而流入,刺激了中国大陆流行歌曲的创作和演唱。代表作品：《童年》、《外婆的澎湖湾》，特点：轻松活泼，歌词通俗易懂，琅琅上口。

4、20世纪80年代中期至90年代初。1986年是中国流行音乐发展史上的一个重要年份,标志着内地通俗歌曲的崛起。最突出的标志有两个：①、通俗歌曲因《让世界充满爱》这首作品，首次得到官方的认可,并由此被命名为——通俗歌曲。②、“西北风”的通俗歌曲风格掠过神州大地,并产生了一大批优秀的通俗歌曲作品。代表作品：《一无所有》、《信天游》。

5、21世纪的流行音乐与通俗歌曲越来越时尚化、都市化和现代化,随着网络的迅速发展,一种新兴的音乐形式——网络歌曲诞生。代表作品：《老鼠爱大米》

特点：旋律优美抒情，贴近时代生活。

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四、通俗音乐的几种风格类型

大致分为浪漫都市、民谣、西北风、摇滚乐、新时令小调五种类型。教师分别介绍五种类型的特点以及极具代表性的作品。

游戏：让学生看歌手、听音乐、猜类型，加深学生对五种风格类型的理解。

五、课堂小结：

这节课我们学习了通俗歌曲的概念及特点，也欣赏了我国各个时期的通俗歌曲，在了解我国通俗歌曲的特点的同时，也充分的领略了其魅力，对通俗音乐的学习接受，多一分理智，少一分盲目，选择健康的音乐，快乐我们的人生！

回顾我们中国通俗音乐的发展，已走过了坎坎坷坷80年的风雨历程，其间，有一段时间受当时社会的客观影响，曾经一度迷茫，停止不前，甚至是空白，在寻觅自己创作方向的过程中，终于走向中国特色民族化发展的正确道路，通过今天这节课的了解，大家更应该正确认识中国通俗音乐的发展，一定要有强烈的民族风格和民族特点，才是世界的，才是流行的。

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