第23课 祖国统一的历史潮流ppt课件配套教案内容

岳麓版高中历史必修Ⅰ

第23课

祖国统一的历史潮流 教学设计

湛江第一中学 周家凤

通讯地址：广东省湛江第一中学历史科组 邮编：524000 手机号码：15119538811

【教学目标】

课标要求：简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对于中华民族复兴的重大历史意义。

【教材分析】

《课程标准》要求“简述‘一国两制’的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族的重大历史意义。”本课教材讲述的是“一国两制”理论的提出及在解决香港、澳门问题上的成功实践和海峡两岸关系的新发展。本课内容既属于中国特色社会主义建设道路上的重大政治问题，更是对学生进行爱国主义教育的最好教材。因此，本课内容在整个专题乃至整个政治史模块教学中都有着很重要的地位。本课在岳麓版必修Ⅰ《政治文明历程》中，位于第六单元“中国社会主义的政治建设与祖国统一”。尽管本课线索明确，但涉及“新中国的外交”“二战后的国际格局”等内容，需要结合国内外形势进行分析。

【学情分析】

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1、初高中衔接 本课授课对象是新入学的高一学生。初中时学生已初步了解古代台湾与大陆的联系，葡萄牙侵占澳门，荷兰、日本等国侵略台湾，英国割占香港的史实，以及港澳回归，台湾问题的大致情况。因此有些问题可以放手让学生进行设计，自主探究，充分体现新课程要求凸显以学生为中心的课堂特色，学生走进历史，神入历史，与历史人物对话。

2、学科联系 初中地理学习了港、台的区域地理知识；初三政治课学习了“一国两制”的理论和实践；语文课学习了余光中的《乡愁》，闻一多的《七子之歌》，邓小平“关于香港问题的基本政策”。学生通过各种媒体，对这一课题有一定认识，并感兴趣，要加强从历史角度正确看待港、澳、台问题。

3、学生特点

本模块是高一教学内容，授课对象为高一学生。高一学生探索求知热情高，理性思维能力正在形成，世界观、价值观具有很强的可塑性。本课内容，学生在初中历史、政治及德育课程中都曾接触过，对相关知识有比较充分的了解，而且在经过了几个月高中历史的学习之后，已基本熟悉了高中历史的学习方法。在授课过程中，按照论从史出的原则，以热点事件、新闻故事结合当时的国内外环境，深入探讨一国两制形成的背景、过程及历史意义，培养学生理论联系实际、独立思考等品质和能力。

【教学重难点】

教学重点：一国两制构想的形成过程和历史意义；

教学难点：一国两制出台的历史背景、两岸关系的推动因素和阻力。

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设计意图：根据教学目标和本课知识点的特点确定。

【教学方法】

文字、图片、视频等资料教学，引起学生探究兴趣；历史知识内外迁移挖掘课本内容的深度和广度；多媒体环境下设疑教学，激发学生思考的积极性和准确性。

【教学过程】

视频导入：***同志在中共十九大开幕式上强调坚持“一国两制”，推进祖国统一的报告视频，***同志指出：事实证明，“一国两制”是解决历史遗留的香港、澳门问题的最佳方案，也是香港、澳门回归后保持长期繁荣稳定的最佳制度。

【过渡】祖国统一，是中国人民进入21世纪的三大任务之一. 祖国统一是我们的责任，和平统一是我们的追求，共同发展、振兴中华是我们的目标。实现祖国统一是中华儿女共同的心愿。学生齐读余光中先生的《乡愁》，然后教师简单介绍余光中先生，以余光中先生的三次回“家”为主题导入新课《祖国统一的历史潮流》，展示课标：简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对于中华民族复兴的重大历史意义。

【背景材料】余光中简介：1928年10月21日生于江苏南京；1948年随父母迁香港，次年赴台……

为当代诗坛健将、“乡愁诗人”。《乡愁》是余光中漂泊异乡，游弋于海外回归中国后所作的一首现代诗代表作。

设计意图：本课以余光中先生的三次回“家

”为主线简述一国

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两制的理论和实践，故要先简单介绍余光中先生的基本情况。

【圆梦之行】1992年余光中以访问学者的身份，第一次回到了祖国大陆，终于圆了43年的归乡梦。当踏上这片熟悉土地上的时候，他忍不住的哭了起来。…… 设问：余光中先生第一次回“家”的成行得益于什么政策的提出？这一政策是邓小平从民族与国家的利益为出发点，在尊重历史和现实的基础上做出的大胆构想。

【概念阐释】“一国两制”的涵义是：在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度；香港、澳门、台湾作为特别行政区，保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。

“一国两制”关系：

一国——中华人民共和国——前提和核心

两制——大陆：社会主义制度（主体）

祖国统一

港澳台：资本主义制度（补充）

“一国两制”理论提出的基本过程：

时间

1979年

1981年

20世纪80年

代初

1982年

1984年

事件

进程

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本节设计意图：该部分旨在让学生理解一国两制概念的基本内涵，知道“一国两制”方针形成的过程，引导学生整理知识点的方法。

【华诞之行】2002年5月20日，南京大学百年校庆。白发苍苍的余光中先生回到母校，在数千南大师生面前满怀深情地朗诵了这首《钟声说》：

大江东去，五十年的浪头不回头

浪子北归，回头已不是青丝，是白首

常青藤攀满了北大楼

是藤呢还是浪子的离愁

是对北大楼绸缪的思念

整整，纠缠了五十年

铁塔铜钟，听，母校的钟声

深沉像是母亲的呼声

呼迟归的浪子海外归来

缺课已太久，赶不上课了

却赶上母亲正欢庆百岁

玄武仍潋滟，紫金仍崔巍

惊喜满园的青翠，月季盛开

风送清馨如远播的美名

浪子老了，母亲却更加年轻

江水不回头，而大江长在

百年的钟声说，回来吧

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我所有的孩子，都回来

回家来聚首共温慈爱

不论你头黑，头斑，或头白

【过渡】余光中在接受记者采访的时候说：1992年那个时候回到大陆，要得益于“一国两制“，但当时对“一国两制”依然不了解，而且还持怀疑态度。但是几年后的两件事情使我更明确了和理解了这一政策。设问“几年后的两件事情”指什么？引出“港澳回归”

本节设计意图:通过学生齐读余光中先生为南大百年校庆作的《钟声说》体会作者对南京大学怀着的深深眷恋和敬仰之情，这也是他对中国的赤字之心！通过设问引出“港澳回归”这部分内容。

设问：通过港澳回归的历程，结合材料思考港澳回归的意义？并进一步总结归纳出港澳成功回归的原因。

材料

1995年，香港回归祖国的前两年，西方有影响的《财富》杂志发表题为《香港之死》的专题报告，预言实施“一国两制”的香港必然会“死亡”。

2001年，香港回归祖国4年后，《财富》选择香港召开了“《财富》全球论坛”，高度评价香港仍然是亚洲乃至全球最具发展活力的地区之一。

本节设计意图：通过港澳回归历程的回顾体会祖国统一道路的艰难，认识党和国家领导人为此付出了艰苦卓绝的努力。同时为祖国取得的巨大成就而倍感自豪！

【筑梦之行】2008年夏，已经80岁高龄的余光中做客新浪网，

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与网友进行了在线交流。其中有一位赤子情深的网友问：“余老师，作为海峡两岸关系的见证者与经历者，在两岸关系发展的历程中，给你印象最深的有哪些？”

设问：在余光中先生的回答中有几个时间点，你知道这几个时间点的事情吗？请学生完成下列时间轴：

进一步设问：谈到台湾回归，有人信心十足，但也有人忧心忡忡，请问你怎么看？

本节设计意图：通过海峡两岸发展关系中的重大事件，让学生认识统一道路的艰难，体会中国梦中“实现祖国完全统一是中华民族伟大复兴的历史任务之一，也是民族复兴的重要标志；是中国人民不可动摇的坚强意志”的深刻含义，并思考学生应承担的历史使命和历史责任。

【情感共鸣】***同志指出：港澳台问题的出现，让国人经历了太多的苦难。我们要铭记历史，珍爱和平，携手维护祖国统一，这是中华民族的爱国主义传统。同时，实现祖国完全统一是中华民族伟大复兴的历史任务之一，也是民族复兴的重要标志；是中国人民不可动摇的坚强意志。这是中国梦，复兴梦的重要内容。

设计意图：回应时代主题，激发学生的时代责任感和使命感。

【本课小结】

余光中的三次回“家”

圆梦之行

“一国两制”的伟大构想

华诞之行

7 香港、澳门的回归（实践）

设计意图：以本课知识结构为小结，既能帮助学生理清本课的知识线索，又能回应本课主题，激发学生爱国热情，一举两得。

筑梦之行

展望台湾问题

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