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小学作文训练之人物外貌描写

雅安市名山区百丈小学:梁品娟只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。

猜猜他是谁?同学们之所以能很快地猜出这个人是谁,那是因为他的外貌有自己的特点。因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方,即每个人的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他的外貌特点。

小结:什么叫人物的外貌描写?

外貌描写,也称肖像描写,即对人物的相貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等)进行描写,以揭示人物的思想性格,加深读者对人物的印象。想一想人物的外貌怎样写?人物外貌描写四大招

第一招:

要有一定的顺序

描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序,一般先写整体再写局部,局部描写时按照从上到下的顺序。他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。——阿累《一面》

我们在对人物进行外貌描写时,一定要把人物外貌的特点描写出来。

第二招:

抓住外貌中最主要的特征猜猜她们的心理活动

1、除夕晚上,儿子、孙子都来到她身边,她满脸皱纹都舒展开了,就像盛开的菊花瓣,每根皱纹里都洋溢着笑意。

(幸福)

2、一天,她的老伴儿病倒了,她脸上珠网般的皱纹更深了,两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。

(着急、发愁)

进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。

第三招:

凸显人物性格和情感我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。

朱自清《背影》

1、找准外貌切入点:对衣着方面的描写。

2、父亲的穿着有什么特点:

颜色:黑色、深青色:当时家中祖母过世,父亲失业,家境惨淡,我又要与父亲分离.所以这个黑色可以反映出父亲内心的沉重。

材质:父亲的穿戴是小帽、布棉袍,而给我的是紫毛大衣,反映出了父亲对我真挚的关爱。

要注意反映人物的内心感情。如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。

第四招:

巧用修辞1、姐姐七岁,是一年级学生,穿着白衬衫和蓝色的学生裤,胖墩墩的像个小东瓜,又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力,脸蛋累得通红,微微凸出的前额渗出细小的汗珠。

2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子,她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。

3、那富婆一身珠光宝气,五根手指像五根胖墩墩的香肠。

实例印证

1、外貌描写要有一定顺序。

2、外貌描写要抓住人物的外貌特点。

3、外貌描写要体现人物的性格特点。

4、外貌描写要注意反映人物的内心感情。

5、外貌描写还要在一定的环境中进行。

小结:

三、抓住不同人物外貌的特征

1、了解观察不同年龄、职业、身份、性格、性别人物的外貌特征。

a、出示投影片(医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人)。观察投影片上不同职业的人,说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征?

b、读读例文,比较比较,想想年龄不同的人,在外貌上有什么特征?

(例文1:玲玲不到两岁,胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的,是她那张伶俐的小嘴。)

(例文2:这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的,显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤,头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上,乐滋滋地抽着旱烟。)小结:人物的年龄不同,在长相神态上有不同的特征。

c、想一想,不同性别、不同性格的人(如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等)在外貌上有什么不同的特征?(讨论)

2、师生归纳,小结:由于描写对象的不同,人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此,在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异,以表现不同的人物。

四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。

1、投影或者录象。出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察,比较,想一想,人物在不同的心情下,外貌(尤其是表情)有什么不同的特征?

2、学生观察,同桌讨论,老师巡回指导,自由发言。

3、呈现例文。

(例文1:每缝高兴的时候,他就容光焕发,他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足,使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。)

(例文2:钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢,摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了,紧闭的双眼已含满泪水,以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样,紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……)

(例文3:他真的发怒了,一张原本白净的脸涨得通红;额上静脉突起,眼睛瞪得圆圆的;

牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响……)

(例文4:他拼命忍住,紧闭着双唇,跟孩子似的把呜咽哽咽下去,可是眼泪还是涌上来,亮晶晶地挤在眼圈边上,一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛,慢慢地顺着两颊流了下来。) 4、小结:外貌描写,不仅要写出特点,还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此,描写人物,更主要的是写好人物的神态表情,充分体现人物的精神风貌。

五、外貌描写的作用。

外貌描写不仅可以用在写人的记叙文里,还可以用在写事、写景等记叙文里,细致的人物描写,体现人物的精神世界,可以使作文更加生动。

六、命题写话,当堂训练。

1、请写一段话,介绍老师或者同学的外貌,比一比,看谁写得最像。

2、播放录象:(班上张明同学、在体育运动会上100米短跑项目中飞快地冲过终点,获得了第一名)。请用一段话,对张明冲过终点后的外貌进行描写,注意表情要写生动。