辽阔的草原名师教学设计2

中国少数民族音乐

教学目标：

1、

能认真欣赏具有代表性的少数民族音乐作品，能辨别本课不同音乐的民族风格特点。

2、在听赏、体验的基础上，能积极的参与音乐实践活动，并能以简洁的语言总结所听音乐的特点。

3、在轻松活泼的课堂气氛中，聆听、体验少数民族的音乐美，了解音乐与人民社会生活、劳动习俗等方面，激发学生热爱祖国少数民族音乐艺术的情感。

教学重点：

三个民族音乐不同情绪与风格特点的体验和实践

教学难点：感受音乐的不同风格特点，培养学生鉴赏音乐、创造音乐的能力。

教学方法：情景教学法

、谈话法、讲授法、演示法、讨论法。

教 具：多媒体室、课件

课 型：以欣赏为主的综合课 教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

创设情景，营造氛围。

组织教学

播放背景音乐，展示少数民族服饰，

教学导入

谈话导入，展示中国地图，了解地理位置，引激发学生的求知欲出课题

——少数民族音乐。

望，明确学习目标。

1

1、简介民族风俗人情。

1、学生猜是哪个民族。

深

蒙

古

2、听赏发挥想象后谈

族

2、对比欣赏蒙古族歌曲。 感受，进行简单的比激起学生兴趣，

让

歌

长调歌曲《辽阔的草原》 较。

学生在感性认识的

蒙

曲

短调歌曲《嘎达梅林》。

基础上展开理性的

3、理性（节奏、速度、对比思考。

入

旋律）认识蒙古族 3、介绍歌曲及其类别特点：

歌曲。

古

长调， 短调

蒙

1、展示蒙古族常用乐器。

展

族

古

1、知识掌握。

扩充学生知识，

加族

2、欣赏蒙古马头琴演奏视

深学生对音乐的理

常

频。

2、感受蒙古族乐器

解。

见

特色。

音

乐

器

开

1、介绍蒙古族不同风格的

蒙

舞蹈。

通过欣赏和实践，乐古

1、欣赏蒙古舞蹈。

调动学生积极性,

族

2、蒙古族舞蹈简单动作学

加深学生对音乐民的

习。

族风格的感受。

舞

蹈

藏1、简介民族风俗人情。

1、听赏发挥想象后谈激起学生兴趣，

让

族

感受，进行简单的比学生在感性认识的的2、欣赏《酒歌》

较。

基础上展开理性的民

对比思考。

藏歌

2、理性（节奏、速度、旋律）认识藏族 歌曲。

族藏1、扎木聂

感受藏族的乐器特色

扩充学生知识，

加族2、铜钦

深学生对音乐的理的解。

音乐器

藏

乐

族1、介绍藏族不同风格的舞欣赏藏族舞蹈

调动学生积极性,的蹈。

加深学生对音乐民舞族风格的感受

蹈

2

探

维

1、听民族歌曲猜民族。

1、了解维吾尔族风

索

吾

俗。

尔

2、简介维族生活风俗。

活

新族

2、随乐哼唱歌曲， 通过实践和总结让学生歌

3、跟唱维族《大阪城的姑娘》。

体验维吾尔族歌对音乐的欣赏由感性上动

疆曲

曲特色。

升到理性。

4、总结维族歌曲特点。

维

3、从音乐要素中，理性的认识维族歌吾曲的特点。

维

尔

吾

1、介绍维族主要舞蹈。

1、欣赏视频、体验

尔

民 族风情。

通过参与，提升学生对维族

族

2、视频欣赏。

族音乐的认识层次，增强的

2、动作学习，互动。

学生学习兴趣。

舞

3、维族简单舞蹈动作学习。

蹈

维

吾

1、简介维族常见乐器。

尔

1、知识掌握。

通过知识的拓展和学生族

2、介绍特色乐器--手鼓。

的参与加深学生对民族的

2、节奏模击、互音乐的理解。

乐

3、学击手鼓节奏。

动。

器

3、伴歌《达坂城

的姑娘》打节奏

4、师生共同表演

充分发挥学生的主观性，结 简练的语言概括藏族，蒙古族和维吾尔族帮助学生对所学内容建立清晰、总体的认识，加束 的音乐的特点? 深印象。

语

（总结）

3