练习4优质公开课教案

我喜欢的一种游戏

新桥中心小学王惠琴教学目标:

1.通过创设活动氛围,激活学生的思维,激发学生的写作欲望。

2.引导学生细致地观察,提高他们的观察能力。

3.鼓励学生大胆想象,并有序表达自己的感受。

教学重点:

正确、流利地表达观察到的泡泡的颜色、形状……

教学难点;

对看到的泡泡产生丰富、合理的想像。

课时安排:

一课时

教学过程:

一、激趣引入

1、创设情景。

(1)小朋友,告诉你们一个好消息,游戏王国里呀,有好多好玩儿的游戏,你们想不想到游戏王国看看?(想)

(出示图片:游戏王国专列)请同学们乘坐游戏王国的特快专列,到游戏王国去吧!(配上火车行驶时的声音)

(2)游戏王国到了,请看:播放动画(或看图)。(画面:许多小朋友在做各种不同的游戏,有跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等等。)游戏王国的小朋友都在干什么呀?

生:做游戏!

2、说说游戏王国的小朋友都在玩什么游戏?

生1:跳绳、捉迷藏、踢毽子。

生2:丢沙包、爬杆。

3、谁能用这个句式说说游戏王国的小朋友在玩什么游戏?

(1)出示句式:游戏王国的小朋友有的在__,有的在__,有的在__,有的在__,还有的在__他们玩得可开心了!

(2)指名说。

生1:游戏王国的小朋友有的在跳绳,有的在做瞎子摸鱼,有的在踢毽子,有的在丢沙包,还有的在爬杆他们玩得可开心了!

刚才这位同学是按由近到远的顺序说的,谁能按由远到近的顺序说一说呢?

生2:游戏王国的小朋友有的在爬杆,有的在丢沙包,有的在踢毽子,有的在做瞎子摸鱼,还有的在跳绳他们玩得可开心了!

(3)这些游戏呀,都是游戏王国的小朋友喜欢的。这里面有你喜欢玩的游戏吗?(有)

3、揭题:好,今天,我们就一起来说说我们自已喜欢玩儿的游戏。(板书:我喜欢玩的一种游戏)

二、说说玩过的游戏

1、小朋友,你们玩过哪些游戏?快和同组的小朋友说说你玩过的游戏,看谁说得清楚、明白,小朋友们可以互相补充哦。

生1:我喜欢玩三步猫和捉迷藏。

生2:我喜欢玩丢沙包。

生3:我喜欢玩校长、老师和同学和跳绳。

生4:我喜欢玩赛车和打板。

2、哟,你们说的游戏,有的太新鲜了,老师还是第一次听说呢!那么你们最喜欢哪种游戏?

(生1:我最喜欢玩踢毽子。生2:我最喜欢跳绳。

生3:我最喜欢吹泡泡。)

师:老师发现呀,有好多小朋友有共同的爱好哟。那好,下面我们一起来做个游戏,好不好?(好!)请小朋友们想想哪些游戏适合在我们这个教室做呢?

三、学生玩泡泡体验快乐

1、学生吹泡泡,请同学们注意自己吹泡泡时的动作。

谁能描述一下吹泡泡时的动作?

指名答,引导学生使用“先…接着…然后…”的句式有序表达。相机板书:动作

2、指名学生上台吹泡泡,

(1)看大家玩得多开心啊!现在静下心来想一想,自己刚才观察到的情形。生思考、回答,教师合理引导。

从泡泡的颜色、形状、大小等方面来描述,也可以描述教室里的场面。(板书:颜色、形状、大小……)

(2)这么多五光十色、形态各异的泡泡像什么呢?请同学们充分发挥想象,(相机板书:想象)在小组内讨论一下,最好能用上“那五光十色、形态各异的小泡泡有的像(),有的像(),还有的像()。”的句式。

发言。

(3)同学们的想象真的是奇妙无比!这么多美丽的泡泡,它们在空中飞呀飞,它们会飞到哪里去呢?

生思考、回答。美丽的泡泡会飞到----飞到----飞到---- 四、动笔写泡泡留住快乐

同学们的语言比这七彩泡泡还要美一百倍呢!你们想不想把这有趣的快乐的场面留住呢?那就拿起笔把刚才吹泡泡的经历用一段话描述出来吧。同学们可以写吹泡泡的动作,可以写泡泡的样子,还可以写你们的想象,如果加上自己独特的感受就更棒了!

1、动笔写作要做到:头不晃动口不出声目不斜视笔不停止

2、大家可以用“开始吹泡泡啦!”作为片段的开头。

3、生写,师巡视。

五、师生评作品升华快乐

选取部分学生的作品师生共评。

六、小结

看大家玩得这么开心,写得这么精彩,本来写作文就是这样一件快乐的事情。希望在今后的写作过程中,大家学会认真观察,合理想象,这样你的作文就会像七彩的泡泡一样精彩纷呈、绚丽多姿!

板书设计:

我喜欢的一种游戏

吹泡泡

动作先---接着---然后---

看颜色

看形状

大小……

有的像----有的像----有的像----

想象:飞到……飞到……飞到……