有多少点子特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《有多少点子》教案教学内容乘法的直观模型学习目标1.用两种不同的方法(横着数或竖着数)数排列整齐的点子的个数,并列出乘法算式。2.通过计算点子的数量,进一步体会加法和乘法之间的联系,初步学习用乘法解决问题。学习重点和难点1.重点是会用乘法解决简单的问题,加深对乘法意义的理解。2.难点是理解乘法与加法

资料类型：教学教案文档

所属课文：有多少点子

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2018-04-12 09:05:00

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学校：锦州市育英小学

有多少点子特级教师教学实录

未知

2018-04-12 09:05:00

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关键词：有多少点子特级教师教学实录

正文

《有多少点子》教案

教学内容

乘法的直观模型

学习目标

1.用两种不同的方法(横着数或竖着数)数排列整齐的点子的个数,并列出乘法算式。

2.通过计算点子的数量,进一步体会加法和乘法之间的联系,初步学习用乘法解决问题。

学习重点和难点

1.重点是会用乘法解决简单的问题,加深对乘法意义的理解。

2.难点是理解乘法与加法的关系,能据情境图写出乘法算式并用乘法解决实际问题。教学准备

幻灯片、点子图、我说你摆教具。

教学过程

一、激趣导入:

(利用好奇心与好玩的特点)请学生猜一猜淘气和笑笑现在做什么?你们想知道吗? (出示情境图)同学们,我们的老朋友淘气和笑笑也在利用点子图玩游戏呢,让我们一起去看看吧。(互动)让学生独立思考,通过小组合作的方式列出算式,并根据点子图解释算式的实际意义。

设计意图:通过对点子图进行“横着数”与“竖着数”的数数,通过加法与乘法算式对比,帮助学生进一步理解乘法的意义。

二、探索新知:

(作遇到问题状)老师这里有一个问题,不知道你们愿意帮老师这个小忙呢?我有个乘法算式,你们能在点子图上表示这个算式吗?学生独立思考完成后组内交流想法,再汇报。

三、巩固应用,深化提高

同学们真了不起,我们共同解决了这么多问题,为自己出色的表现点赞吧。老师这里还有几道题目,你们有信心完成吗?

1.圈一圈,在图上用两种方法表示3×8。让学生说一说乘法算式的意义,再用点子图表示。

2.P21练一练第2题,我说你摆。小组互动练习,一人说,一人摆,角色互换再摆。

3.P21练一练第3题,通过确定求几个几的和,对比强化加法算式和乘法算式,巩固乘法算式的意义。

四、本课小结与评价

关于本教案的常见问题

Q：有多少点子特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有多少点子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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