17 石头书教学目标设计

分号的用法

一、认识分号

1.小朋友,我们已经学习了很多标点符号,这首标点儿歌还记得吗?(出示)

句中有停顿,加只小蝌蚪(,)。一句话说完,画个小圆圈(。)。

疑惑或发问,耳朵坠耳环(?)。命令或感叹,滴水下屋檐(!)。

这里的逗号、句号、问号、感叹号我们已经能熟练掌握了。在《石头书》这篇课文中,有一段话是介绍雨痕、波痕和矿物的,请你读一读。

出示:这是雨点留下的脚印,叫雨痕;这是波浪留下的足迹,叫波痕;还有那些小不点儿,黄的,黑的,红的,闪光的,透明的……叫矿物。

细心的你一定发现了,在这段话中,有这样两个标点:(出示;)这就是我们今天要学习的分号。我们仔细观察分号,发现它是由两部分组成的:实心圆点和逗号,这两个符号一上一下,就组成了可爱的分号(课件演示)。请你跟老师一起来画一画可爱的分号吧!先画一个实心的小圆点,再在圆点的正下方画上一个逗号,一定要上下对齐哟。

分号的占格也有一定的规则,在书写中,分号要占一个字的位置,并且紧跟着前文书写,不能独立书写在一行的开头哦。分号和逗号、顿号一样,都是句内的停顿符号,所以,分号并不是一个句子的结束,只是几个分句间的停顿,如果要数句子的话,分号可不能数在里面啊。像这个句子就只有一句话。

二、了解用法

今天,我们就要来学会使用分号。

请你再来看看这句话,这个句子要告诉我们什么呢?

生:这个句子告诉我们,石头书上有“雨痕”、“波痕”和“矿物”这些文字。

对,在这个句子中,作者分别描写了石头书上三种不同的文字,中间用上了分号,像这样描写不同事物间的并列状态时,可以使用分号。

其实啊,在我们以前学过的课文中,这样的句子有很多,比如(出示句子)

在《要好好学字》中,是这样介绍两个小八路的:“他们一个叫安定宝,15岁,个子高一点;一个叫刘长贵,才14岁,个子矮一点。”分号的前面介绍了安定宝,分号的后面介绍了刘长贵。

在《狐假虎威》中,狐狸和老虎的表现是这样描写的:“狐狸神气活现,摇头摆尾;老虎半信半疑,东张西望。”分号的前面讲了狐狸的神态和动作,而分号的后面则讲了老虎的神态和动作。

除了描写不同事物间的并列状态时,可以使用分号外,还有什么情况下也可以使用分号呢?我们来看:

《做一片美的叶子》中,“春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。”

生:我明白了,这里用上分号,是要介绍叶子一年四季不同的状态。

是呀,我们在描写同一事物的不同方面时,也可以用上分号。

再来看这三个句子,同样是并列关系,这里为什么不用分号呢?

这里的田野、山岭、江河,连同那茫茫的草甸子,都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

它们有的顶球,有的钻圈,有的举重,有的嬉水跳跃,游客不时被逗得开怀大笑。

生:我知道,因为“田野、山岭、江河”是并列的词语,“一道银灰、一道橘黄、一

道血红、一道绛紫”是并列的短语,所以用顿号,而不用分号。

第三句呢?难住你了吧?不急,我们来比比:

发现什么了?对了,前面的句子很短,中间没有逗号隔开,而后面的句子比较长,而且用逗号隔开了,所以,需要注意的是,虽然有些句子是并列的,但如果句子很短很简单,

中间没有用逗号隔开,那就不用分号而用逗号。

三、运用训练

掌握了分号的用法,下面就让我们小试牛刀吧。

芳芳同学去公园游玩,写下了这样一段话,她该如何使用标点呢?请按下暂停键,

思考一下。

公园里到处是人,假山旁小桥边草地上,人们有的放风筝有的在野餐还有的一

起说笑,好不热闹。

这个句子中划红线的部分是并列的短语,加上的是顿号,划蓝线的部分虽然是并列的句

子,但句子中间没有用逗号隔开,所以用的是逗号。

美丽的春天到了,小刚同学把他的见闻写进了日记,他会如何使用标点呢?

春天挂在小树上它给小树披上一层绿色的纱裙春天浮在小河上它给小河轻轻

地挠痒痒春天落在草地上它给无边的绿毯绣上了彩色的小花

请再次按下暂停键,读一读,想一想。通过观察,我们发现,这段话有3个并列分句,

而且每一个分句中都用上了逗号,所以正确的标点符号应该是这样的,你和小刚做得一样

吗?我们在习作表达中,一定要正确地使用标点符号哟!

四、回顾总结

小朋友,让我们回顾一下,通过今天的学习,我们知道了:(出示)

一、当我们进行不同事物间同类状况的类比时,可以用分号。

二、当我们描写同一事物的不同方面时,可以用分号。

三、如果句子很短很简单,中间没有用逗号隔开,那就不用分号用逗号。

最后,我们一起来读一读“分号歌”。

并列句子肩并肩,

不分主次紧相连。

如用逗号隔不开,

可用分号站中间。