19 航天飞机教学内容分析

19.航天飞机

一、教学目标:

1.学会本课9个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文理解词语的意思。

3.培养学生从小爱科学、学科学、长大用科学为人类造福的志趣。

二、重点难点航天飞机的外形、作用。培养爱科学的志趣。

三、教学准备课件

四、教学过程与方法

第一课时

一、创设情境,激发兴趣

1.今天我们一起来学习一篇科普文,(板书:航天飞机)注意“航”字的写法。

飞机,很多小朋友都见过,可能有的小朋友还坐过。可是,提起“航天飞机”,大家就不一定那么熟悉了。

2. 它是什么样子的呢?它有什么用途呢?今天我们就来学习一篇有关于航天飞机的课文。二、初读课文,整体感知

1.自读课文,试着读准字音。

2.检查字音。

▲出示四会字:

脑袋智慧究竟卫星手臂捞回维修无影无踪

(1)指读,正音。带读。

(2)关注“脑袋”“手臂”读一读这两个词,看看这两个词在字形上有什么共同点?(共同点:都是“月”字部,回忆二年级学过的带有“月”字部的字大都和肌肉有关。)

(3)关注“究竟”

读词。课文中哪个句子带有这个词,请你快速找一找。出示:他找到智慧老人,想问个究竟。“究竟”还有另一个意思,你知道吗?

比较“竟”和“竞”。

(4)再读四会字。

▲出示二会字:

俯冲翻筋斗机舱呼啸帕米尔高原

(1) 指读,正音。齐读。

(2) 出示地图,标出帕米尔高原的位置,简介。

(3) 再读词语二会字。

三、明确目标学生自学:

1.指名读课文,文章写了哪两种飞行器?

四、精读领悟,诵读积累

1.请同学们读一读第一小节。(课件出示)想一想,这是一架怎样的飞机呢?(自由自在、得意)

2.这种自由自在表现在哪儿?具体说一说。抓住三个动词:(课件出示)

爬升:手势表示,由下而上,爬行上升。

俯冲:俯:由上而下冲:速度很快

翻筋斗:平时常做的翻跟斗,这里不是在平地上翻,是在高空中翻,难度加大了。

不断的变换着动作,想怎么飞就怎么飞?多么自由自在,谁来读,指读,如此自由自在的天

上飞,难怪那么得意呢?

5.那么,航天飞机与普通的飞机有什么不同的地方呢?我们下节课再学习。

五、学习字词,运用拓展

1、《我叫蓝鲸》

2、指导书写:注意“慧”是上中下结构,“臂”是上下结构。

第二课时

一、复习旧知,导入新课

1.上节课,我们一起初读了《航天飞机》这篇课文,学习了本课的词语,还一起见识了一架普通飞机在空中自由自在飞翔的情景,现在我们每一位同学都来扮演一个角色——一架普通飞机。我读你们表演,看看谁表演得最像。(课件出示:一架飞机在天空自由自在地飞着。他一会儿俯冲,一会儿爬升,一会儿翻筯斗,觉得很得意。)

2.一下子做了那么多的动作,够得意吧!

下面你们自己来读一读,把得意的劲儿读出来。

生齐读第一小节。

二、明确目标,学生自学

航天飞机的外形、作用有哪些特别的地方?

三、精读领悟,诵读积累

正当你们洋洋得意的时候,突然一声呼啸(课件出示),眼前看到了一个……(生:庞然大物)什么叫“庞然大物”?由此可以看出这个东西最大的特点就是?(板书:外形大) 2、这个庞然大物可不简单啊!它是什么样子的?请同学们自由读第二小节,边读边划出描写庞然大物样子的句子,看看谁先找出。

(课件出示:只见他三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,转眼间便飞得无影无踪了。)它是什么样子的呢?(课件出示)(三角形、尖尖的、方方的)

简简单单的9个字就把飞机的外形言简意赅介绍出来了,这是因为什么呀?(板书:抓特点)你还知道了什么?

3、这个庞然大物不仅大而且飞得也很快,你是从哪里知道的?(课件出示)板书:飞得快(“转眼间”“无影无踪”踪,形声字,声旁“宗”,形旁“足”,本来是人与事物的脚印,看不到飞机的影子与足迹)

4、庞然大物真大呀,飞得真快呀!你给帮它做个自我介绍吗?(课件出示)

5你们看到了这个庞然大物,心里十分——(指名说)(奇怪、纳闷、惊讶)是呀,觉得十分奇怪,此时此刻的你们怎么想(出示引读):这是什么呀,怎么飞得这样快呢?

过渡:你们是怎样解决心中的疑惑的?

*学习第三段。

你们找到了智慧老人,问了个究竟,那么,智慧老人跟你们说了些什么呢?他是怎样介绍眼前的庞然大物的呢?自由读读智慧老人的第一段话,你从中知道了什么?

(课件出示:

智慧老人说:“刚才你见到的是航天飞机。他比你飞得更高更快。你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需飞行七分钟。”) 1、谁来把这段话读一读。

从这段话,我们了解到了什么?航天飞机比你们飞得更高更快。(板书:飞得高)

(1)哪儿是说航天飞机比飞机飞得更高呢?

这句话应该怎么读?谁来试试。

是呀,航天飞机飞得真高呀!

2、航天飞机不但飞得高,而且飞得——

(1)谁来读读航天飞机飞得快的句子?

(2)从东海之滨到帕米尔高原有多远呢?我们来看一下祖国的地图。(课件出示)

3、小飞机只能飞两万米,航天飞机却能在几十万米高的太空中遨游。而且航天飞机只要飞行7分钟就能横跨我们中国,他的速度是小飞机的30多倍呢。来,我们一起来,让航天飞机飞得更高,飞得更快——(读,课件出示)

智慧老人采用什么方法来介绍航天飞机这一特点的?(板书:作比较,具体数字)(课件相机出示)

4、航天飞机只是飞得高飞得远吗?它还有哪些特殊的本领呢?

(课件出示:航天飞机的本领可大了!他能绕着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。)

航天飞机的本领比飞机——随机板书:本领大

5、(课件在“航天飞机的本领可大了!”下划横线。)你知道为什么要在这句话下划横线吗? (板书:总分)

6、你能把你对航天飞机的敬佩之情通过朗读表达出来吗?

来,让我们带着对航天飞机的敬佩,对航天飞机的崇拜,读----

*学习第四段。

1.航天飞机真了不起啊,这么神通广大,听了智慧老人的介绍,看看航天飞机,想想自己,你们越来越不自在,(课件出示)“不自在”在文中是什么意思?此时此刻他知道了航天飞机的特点以后在想些什么?(航天飞机这么棒,我比起他来差远了,小飞机心里难过极了。) 2.智慧老人也看出了飞机的心思,亲切地说:(引读)边出示:

航天飞机有他的长处,你也有你的长处。你的作用也是航天飞机替代不了的呀!

(师述:飞机和航天飞机各有各的长处,各有各的作用,就像我们每个人一样都有自已的长处,我们既不能太骄傲,也不应该妄自菲薄。)(课件出示)

3.现在你们的心情怎样,飞机又找回了自信,内心又恢复了平静.

四、读写结合,运用拓展

飞机听了智慧老人的介绍,他非常崇拜航天飞机,想认识他,这一天,他终天遇到了心目中的偶像——航天飞机。如果你就是航天飞机,你该如何介绍自己?

学生准备自我介绍。

板书:

外形大抓特点

19.航天飞机飞得快作比较

飞得高具体数字

本领大总分