10 哪吒闹海教学设计实例

《10、哪吒闹海》第二课时

一、复习导入(回顾课文主要内容)

1、今天我们继续来学习——读题:哪吒闹海

2、通过上节课的学习,我们知道了哪吒闹海一共闹了三次,哪三次?谁来说说?

(板书:摇晃水晶宫、打死夜叉、制服三太子)

3、那么哪吒为什么要闹海?结果又如何?请你把这些连起来说说课文主要写了什么?

出示填空:东海龙王父子__________,哪吒决心______,他________、________、________,从此________,人们____________。

二、抓三闹,学习连续性动作

1、作者在描写闹海时,最最精彩的就是哪吒的那一连串动作了。请同学们快速读读二、三、四小节,用横线划出这三小节中描写哪吒动作的语句。

2、交流并出示:

(1)他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。

(2)小哪吒可机灵啦!身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜叉扔去。

(3)哪吒一纵身,趁势抖出混天绫。

4、请大家再读读这三段话,圈出描写哪吒动作的词语。

5、交流:

A他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。

(1)动词:(板书:跳进、取下、一摆)

(2)在这些动作中,你觉得哪一个动作最神奇?(一摆)

(3)理解“一摆”,谁来做做这个动作?(轻轻地晃动)

(4)为什么觉得“一摆”最神奇?

(5)混天绫是一件有神力的法宝,这样一个轻轻的动作就能掀起滔天巨浪,滔天巨浪是怎样的情景?(波涛滚滚而来,巨大的浪头仿佛被卷到了天上,跟天连接起来了。)读好这个词语“滔天巨浪”

(6)哪吒取下混天绫轻轻一摆,就连东海龙王的水晶宫也摇晃起来,此时的水晶宫就如同在经历一次大地震,谁来说说你眼前仿佛看到了什么?听到了什么?

(我仿佛看到水晶宫摇晃得很厉害;,水果盘里的水果滚落了,酒杯倾斜了,酒洒出来了,虾兵蟹将到处乱窜,我听到了轰隆隆的巨浪声,“乒乒乓乓”的碰撞声,整座水晶宫似乎马上就要倒塌了。)这些变化都是哪吒的轻轻一摆带来的,这一摆真的好神奇呀!

(7)指导朗读

混天绫真是威力无边,哪吒也更是胸有成竹。谁能读出哪吒闹海时的样子?(“跳进”读得果断一些,毫不犹豫的,“一摆”读轻读柔。“掀起”读得有力一点。)

(多自信的哪吒呀!多英勇的哪吒呀!)

(8)龙王吓了一跳,连忙派夜叉去察看,夜叉见一个娃娃在洗澡。举起斧头便砍。引读——小哪吒可机灵啦······

B小哪吒可机灵啦!身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜叉扔去。

(1)在这句话中,你找到了哪些动词?(板书:一闪、躲过、取下、扔去)

(2)这些动词都写出了哪吒的一个特点,有没有找到?(机灵)

(3)那么在这些动作中哪一个最能表现出哪吒的机灵呢?(一闪)

(4)这一闪妙在哪里?动作体会“一闪”,反应快,动作敏捷,轻轻巧巧地一闪就能躲过斧头。(躲避攻击,乘势追敌)指读“一闪”。

(5)哪吒打夜叉可谓是动作连贯,一气呵成,谁来读这句话?还有哪个词也表现出了哪吒的机灵?“随即取下”

(6)这里的“随即”什么意思?找找近义词

(7)感受“扔去”:可别小看了这乾坤圈,它比一座大山还重哪!

(8)朗读指导:这样机灵勇敢的哪吒,让我们来朗读这句话。

(9)就这样,哪吒把夜叉打死了,龙王又派了三太子来捉拿哪吒,三太子跳出水面,举枪便刺——

C 哪吒一纵身,趁势抖出混天绫。

(1)动词:(板书:一纵身、抖出)

(2)我们就来看“一纵身”这个动作,谁来做一做?

(3)哪吒的“一纵身”和这位同学做的有什么不同?(高、快)指导读“一纵身”

(4)指导朗读

(5)混天绫喷出火焰,把三太子紧紧裹住,三太子现出了原形。

6、把这些动词送入课文中,让我们一起来感受一下课文给我们展现了一个怎样的小哪吒?

7、师生配合朗读。

8、交流体会人物形象:此刻你看到了一个怎样的哪吒?(板书:勇敢机灵、武艺高强)

9、小结:这三段话都是运用了一些连续性动词,让我们感受到一个勇敢机灵、武艺高强的哪吒形象。可见,动词的准确选用多么重要啊!

10、接下来,我们就来试着用一用这些连续性动词。

出示:投篮片段,选择动作填空

轮到他发球了,只见他(弯着)腰,两眼溜溜地(转动),寻找着“突围”的机会。突然他加快了步伐,左一(躲),右一(闪),晃过对方两名队员的防守,(来到)篮下,(纵身)一跃,一个(腾空),投进一个两分球。

11、瞧,用上了一些连续性动作,就能把一个场景写得有条有理。在以后的写作中,我们也可以学习这种方法。

三、讲述故事

1、课文把哪吒闹海描写得多精彩呀,大家想不想也来讲讲这个故事啊?可是我们想要把一个故事讲精彩,不仅要把人物的动作讲出来,还要把人物看到了什么,做了些什么,说了些什么讲出来,这样故事就更精彩了。

2、下面我们就来练一练。就看这一句:“夜叉从水底钻出来,只见一个娃娃在洗澡,举起斧头便砍。”

(1)夜叉从水底钻出来,只见一个娃娃在洗澡,就大喝一声——

(生自由交流)

预设:你敢到海里洗澡,看我把你收拾!

你敢在这里洗澡,一定是活得不耐烦了!

你居然在龙王面前洗澡,你不想活啦?

哪里来的小娃娃,竟然敢在水晶宫门前撒野?你活得不耐烦了!

你个小娃娃,把我们的龙宫搅得天翻地覆,我看你是不想活了!

这句话说得真好!因为哪吒把水晶宫搅得不得安宁,天翻地覆,这不是找死吗?

(2)哪吒转身一看,只见——

(生自由交流)看看课文中的插图(长相丑陋、凶神恶煞)

预设:一个相貌丑陋的怪物,穿着三角裤衩,凶神恶煞地向他冲过来。

(3)这样一个青面獠牙的怪物,哪吒怕不怕?(一点都不怕)

于是,就笑着说——

(生自由交流)

预设:哪里来的怪物,想要我的命啊,门都没有!

哈哈,红毛怪物,你也会说人话的啊?

(4)夜叉一听,便——

(生自由交流)

人物一开口,故事就生动啦!现在,将刚才这几句话连贯起来,加上哪吒的一系列动作,把哪吒打死夜叉的这一个情景讲精彩。

(练习讲故事)

夜叉从水底钻出来,只见______,便大喝一声_________;

哪吒转身一看,只见________,便笑着说_____________;

夜叉一听,便_____________________________________。

指名交流(2-3个)

3、这几位同学讲的真不错,把故事讲得精彩极了,我想还有很多同学想要把这个故事讲给大家听,同学们回家后可以选择摇晃水晶宫、制服三太子,用今天学到的方法绘声绘色地讲给你的爸爸妈妈听,让他们点评一下你讲的精不精彩。

四、作业

1、课后讲哪吒闹海的故事讲给你的爸爸妈妈、爷爷奶奶听听。

2、用上一些连续性的动作写一段话。

五、板书设计

10、哪吒闹海

摇晃水晶宫跳进取下一摆

打死夜叉一闪躲过取下扔去

制服三太子一纵身抖出勇敢机灵