识字6 狮子大象老虎教学设计模板｜教案在线预览

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资料摘要

识字6[教学目标]知识与技能1.掌握本课生字,并能正确书写。2.把词语名称和图片对应起来。3.受到“保护动物”理念的教育。情感态度与价值观懂得爱护、保护动物,维护大自然的生态平衡。[教学重难点]1.掌握本课生字,并能正确书写。2.认识一些动物名称,树立保护动物的意识。[教学课时]1课时一、图片导入1

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字6 狮子大象老虎

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2018-06-06 17:25:00

来源学校

学校：合肥市和平小学

识字6 狮子大象老虎教学设计模板

未知

2018-06-06 17:25:00

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关键词：识字6 狮子大象老虎教学设计模板

正文

识字6

[教学目标]

知识与技能

1.掌握本课生字,并能正确书写。

2.把词语名称和图片对应起来。

3.受到“保护动物”理念的教育。

情感态度与价值观

懂得爱护、保护动物,维护大自然的生态平衡。

[教学重难点]

1.掌握本课生字,并能正确书写。

2.认识一些动物名称,树立保护动物的意识。

[教学课时]1课时

一、图片导入

1今天森林里好热闹呀!咦,他们在干嘛啊?森林运动会开始了,让我们一起去看看吧! 2小组活动认识身份卡片,理清身份卡片(提示:强调纪律)

二、观察交流,整体感知

1.学生认识动物。

2.学生给动物分组,并说明原因

3.老师补充学生比较陌生的动物名称:麋鹿棕熊

4.学生自由说说这些动物各有什么特点。

生甲:孔雀的羽毛色彩鲜艳,非常好看。

生乙:袋鼠的前面有一个口袋,可以装食物和小袋鼠。

生丙:大象的鼻子长长的,能洒水。

生丁:斑马的身上有许多黑斑纹。

……

教师补充讲解:麋鹿,又称“四不像”,性格温顺,主要以植物为食。

5.动物比赛就要开始了,我们一起去做做热身活动吧!

课堂小活动

6.举重比赛就要开始了,想一想睡会来报名呢/

7.再次引导学生发现动物们的特点

三、自由读文,感受韵文

1.学生根据图片,自由读词语,注意读准字音。

2.教师补充说明易读错的音。

提示:“猩猩”后鼻音,读“xīng”,第二个字读轻声。“狮”读“shī”,不读“sī”。“麋”,声母是“m”,不是“n”。

3.教师出示生字卡片,集体读,开火车读,结合图片指名读。

4.学生自由识记生字,小组内交流。

5.归纳交流识记方法。

(1)带“犭”的字表示和兽类有关。如“狮、猩、猴”。

(2)巧记:有“犬(犭)”站“师”旁,比“狮”子还凶。

两个大“王”合写“文”章,劣迹“斑斑”。

(3)熟字加一加:代+衣→袋

6.指导书写。

动物参加比赛了,我们来帮他们写一写他们的名字吧!那可要些好看啊

(1)学生自由观察并描红田字格中的生字,狮、猴、猩。

(2)教师指导书写难写的字。

狮:先观察,在书写。

(3)学生书写,教师巡视,进行针对性地指导。

四、总结全文

1师:时间过得真快呀,动物运动会结束了。这次动物园之旅,我们观赏了很多可爱的小动物,你一定有很多的收获,讲给你的爸爸妈妈听一听。

2推荐绘本阅读:《一个都不能少》

这些动物都是人类的好朋友,所以我们要爱护、保护他们,共同维护大自然的生态平衡。

[教学反思]

本课主要是认识一些动物名称。因为文中插入了许多色彩鲜艳的动物图片,而学生对色彩和图片的敏感性特别强,所以,结合图片认识词语是比较好的教学方法。在学习的过程中,我发现很多动物已经是学生比较熟悉的,于是我让学生自由观察,说出这些动物的特点,并适当补充。这样学生理解起来就更加容易了。本次教学识字,我摆脱传统的读、认、写,把生字分解记忆,教授学生一些记忆的小窍门,极大地提高了学生的积极性和识字效率。

关于本教案的常见问题

Q：识字6 狮子大象老虎教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字6 狮子大象老虎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

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