6 西湖教学设计实例｜教案在线预览

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苏教版三年级语文上册教案2苏教版三年级语文上册教案2教学反思:《西湖》这一课语言优美，词汇丰富。四类字与二类字各有十个，文中还有11个注拼音的字。所以学生在读通课文时遇到了不小的障碍。虽然课前我布置了学生预习并查找相关资料，但忽视了学生才刚刚进入三年级还没有良好的预习习惯，而且许多学生根本不知道要如

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所属课文：6 西湖

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2026-06-23 23:47:38

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学校：沭阳县东小店中心小学

6 西湖教学设计实例

未知

2026-06-23 23:47:38

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关键词：6 西湖教学设计实例

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苏教版三年级语文上册教案2

教学反思:

《西湖》这一课语言优美，词汇丰富。四类字与二类字各有十个，文中还有11个注拼音的字。所以学生在读通课文时遇到了不小的障碍。虽然课前我布置了学生预习并查找相关资料，但忽视了学生才刚刚进入三年级还没有良好的预习习惯，而且许多学生根本不知道要如何预习。为此，第一课时，我重点引导学生把课文读通，我先是领着学生把课文读一遍，然后把一些长句子、难读的句子教学生读了一遍，之后让学生自由练读。指名分节读课文时，学生基本能读通课

文了。文中难懂、难理解的词句较多，为了分

散难点，第一课时，我把一部分新词随着句子认读，并理解。如学“素”，我出示了句子，让学生先读通句子，然后在语境理解字义。学生还是不能理解，我就让学生查字典理解。而学“犹”“格”“般”“初”时，我让学生把句中的“犹如”“格外”“一般”换一个词来说

一说，从而让学生理解这些词，同时把这些句子读好。这样在课上，也就教了

学生两种解词的方法，一是查字典理解；二是通过换词来理解。我想通过这样的教学，学生的语感与阅读理解能力会得到一点一点的提高。

课文作者广泛采用打比方的手法，以清新流畅的语言描绘出西湖秀丽的景

色，景色美，语言更美。教学过程中，应重朗读指导，让学生在诵读中，充分

感知语言的优美，领略文章的韵味。我想，本文的的一个重点就是打比方。这对于刚升入三年级的孩子来说是有很大难度的，除了让他们找出比喻词，喻体等（方法），练是必需的。让他们在拿到句子以后先要分析，找出各种成分这样久而久之才能够准确的，正确的写出或找出比喻句。第二，这是一篇写景文章，光看文字很难让学生体会到西湖的美，因此，上课前我让学生看了我带来的西湖

照片，一些风景图，同时也让孩子们去查找有关的资料贴在教室里。这样，借助直观的图开看文章就能够更好也更容易的进入文中。在学生能够流利朗读课文的基础上进行教学，那么对各环节的把握就更到位

了。因为这时学生的心中有这篇文章的谱了，对文章有了整体的认识。不仅是其他环节的教学，还有背诵课文相对来说也容易多了。

关于本教案的常见问题

Q：6 西湖教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 西湖》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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