练习四教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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反比例练习课教学设计辽宁省本溪市南一小学于红兰教学内容:北师大版六年级数学下册正比例与反比例练习四教学目标:加深对反比例意义的理解,能正确判断两个相关联的量是不是成反比例。教学重点:加深对反比例意义的理解。教学难点:能正确判断两个相关联的量是不是成反比例。教学准备:投影教学过程:1、反比例的意义是什

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习四

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2018-04-11 07:49:00

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学校：本溪市南一小学

练习四教学设计(第一课时)

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2018-04-11 07:49:00

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关键词：练习四教学设计(第一课时)

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反比例练习课教学设计

辽宁省本溪市南一小学于红兰

教学内容:北师大版六年级数学下册正比例与反比例练习四教学目标:加深对反比例意义的理解,能正确判断两个相关联的量是不是成反比例。

教学重点:加深对反比例意义的理解。

教学难点:能正确判断两个相关联的量是不是成反比例。

教学准备:投影

教学过程:

1、反比例的意义是什么?

2、如果用字母x和y表示两种相关联的量,用字母k表示它们的乘积(一定),反比例关系可以怎样表示?

温故互查:

四人小组合作完成课本47页试一试第2题。

学生先独立填表,然后借助表格中数据交流:已读页数+未读页数=总页数(一定),和一定,但积不一定,所以已读页数与未读页数不成反比例。

自主尝试:

学生独立完成课本47页试一试第1题

买苹果的总钱数一定,苹果的单价与数量成反比例吗?你是怎么想的?与同伴交流。

单价×数量=总价(一定)

积一定,所以苹果的单价与数量成反比例。

合作探究:

四人小组合作完成课本47页试一试第2题。

学生先独立填表,然后借助表格中数据交流:已读页数+未读页数=总页数(一定),和一定,但积不一定,所以已读页数与未读页数不成反比例。

巩固练习

判断两种量是否成反比例。

(1)分子一定,分数值和分母。

(2)生产摩托车的总数量一定,每天生产的辆数和所用的天数。

(3)出勤率一定,应出勤的人数和实际出勤的人数。

拓展延伸

找一找生活中成反比例的例子,并与同伴交流。

课后练习

课本第48页第4,5题

板书设计

反比例

X×Y=K(一定)

关于本教案的常见问题

Q：练习四教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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