7 狐假虎威名师教学视频（文字实录）

苏教版小学语文二年级下册

《狐假虎威》教学设计(第二课时)

咸阳市渭城区文林学校段文海

【教学目标】

1. 有感情地分角色朗读课文,读好狐狸和老虎的对话,会复述课文。

2.理解课文内容,抓住课文中关键的词句体会狐狸狡猾和老虎上当受骗的角色特点。了解“狐假虎威”这个成语的意思。

3.积累文中“东张西望”“半信半疑”“神气活现”“摇头摆尾”等描写动作、神态的四字词语。

4.对阅读寓言故事产生兴趣。

【教学重点】

1.有感情地分角色朗读课文。

2.理解课文内容,抓住课文中关键的词句体会狐狸狡猾和老虎上当受骗的角色特点。懂得“狐假虎威”这个成语的意思。

【教学难点】

会复述课文,能用自己的话讲讲或演演这个故事。

【教学准备】狐狸和老虎的动物头饰,课件。

【教学过程】

一、图片导入,揭示课题。

1、出示狐狸和老虎的图片,板书“狐、虎”。

2、理解“借”和“威”(板书)。

⑴“借”在这里指“借用,利用”。出示字典意思,选义指导学生看注释②。了解一个字的意思,既可以联系上下文,也可以采用查字典

的方式。

(2)“威”是威风的意思。

出示威字字理图片,学习生字“威”。

(3)连起来说说题目的意思。

出示自读要求:默读课文,找一找文中哪句话准确地说明了狐假虎威的意思,请你用双横线画出来,再读一读。

二、整体感知,学习字词。

1.自由读文:那么,狐狸怎么会借用老虎的威风吓走百兽呢?把书翻到41页,请你自己读一读课文,注意读准字音、读通句子。

2. 出示生词:

(1)文中的生字、词语你都读准了吗?谁愿意带着大家读读。

(2)集体读词语。第一二行词语是写老虎的,第三四行词语是写狐狸的,最后一行是写百兽的。

现在我们把这些词语带到课文里面,看同学们能不能读正确。三、逐段读文,品词析句。

1.读第一自然段,抓住狐狸的动作“窜”和老虎的动作“扑”、“逮”感悟老虎的威猛和狐狸的紧张害怕。

在茂密的大森林里,有一只狐狸被老虎逮住了。这是一只怎样的老虎?从哪看出来的?再读这段,读出老虎的威猛和狐狸的紧张害怕。

2. 读课文第二至六自然段狐狸和老虎的对话,感悟狐狸的狡猾和老虎被蒙住。

面对饥饿、凶猛的老虎,狐狸的生命危在旦夕。狡猾的狐狸是怎么做的,又是怎么说的?请小朋友们自读课文第二至六自然段,用横线画出狐狸说的话,用波浪线画出老虎说的话。

(1)狐狸说了哪些话呢?老虎说了哪些话?谁来交流一下。

(2)现在,我们一起来读一读狐狸和老虎的对话。

这是一只怎样的狐狸?(板书:狡猾)抓从哪里看出他的狡猾?

课件出示第第二至三自然段:①狡猾的狐狸眼珠子骨碌碌一转,扯着嗓子问老虎:“你敢吃我?”②“为什么不敢?”老虎一愣。

眼珠子一转,它在干什么?“你敢吃我?”是一个反问句,狐狸说这句话的意思是什么?意思是说“你不敢吃我。”比较反问句和陈述句的不同。反问句的语气更加强烈。

“扯”是什么意思?(拉)“扯着嗓子”是指说话用力,把声音拉长。学生练读。其实狐狸面对老虎其实是胆怯的,扯着嗓子说话是在虚张声势,吓唬老虎。

老虎为什么一愣?他心里在想什么?

(3)狐狸看见老虎愣住了,心里更加自信了,他要继续吓唬老虎,又会说什么呢?课件出示第四、五自然段:“老天爷派我来管你们百兽,你吃了我,就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!”老虎被蒙住了,松开了爪子。

第四自然段应该以怎样的语气来读?想象狐狸的神情,加上动作,教师范读,学生练读。

老虎为什么松开了爪子?它在想什么?

(4)老虎松开了爪子,狐狸此时是什么样子?(得意洋洋)

课件出示第六自然段:我带你到百兽面前走一趟,让你看看我的威风。有感情朗读。

3、读课文第七至八自然段,狐假虎威,吓跑百兽,感悟狐狸的狡猾、老虎的被骗。

(1)就这样,狐狸带着老虎往森林深处走去。请同学们自己读读课文七、八自然段,找找狐狸、老虎、小动物们各自不同的表现。(2)狐狸什么样子?(课件出示:狐狸神气活现,摇头摆尾。)狐狸狐狸,你为什么神气活现?哦,原来是假威风,你可真狡猾。谁来读一读。

(3)那老虎什么样子?(课件出示:老虎半信半疑,东张西望。)老虎老虎,你为什么要东张西望呢?谁来读一读。

(4)是呀,老虎跟在狐狸身后,半信半疑。那么此时,森林里的小动物们是什么反应呢?

①都很纳闷。想想看,小动物们都在纳闷些什么呢?

(贴板贴)就是因为狐狸如此狡猾,所以小动物们都很纳闷。

②再往狐狸身后一看,(引读)呀,一只大老虎,大大小小的野兽吓得撒腿就跑。大老虎有多可怕?你来读一读。

(5)多精彩的画面啊!让我们试着把它说一说、演一演吧。

学生起立,边说边演。

选表演好的学生分角色上台表演。演完后老师采访老虎:“老虎,你现在心里在想什么呢?相信狐狸的话了吗?”(板书:深信不疑)

(6)课堂小结:

《狐假虎威》这个寓言故事讲了狡猾的狐狸被凶猛的老虎逮住了,狐狸先是借着老天爷的威风把老虎蒙住了,然后借着老虎的威风把百兽吓跑了,最终老虎对狐狸的话是深信不疑,上当受骗。这真是一只愚笨的老虎呀。(板书:愚笨)

四、回归整体,感悟寓意。

1、学了这个寓言故事你明白了一个什么道理?

小故事,大道理。一个寓言就是一个道理。“狐假虎威”也是一个成语,人们用这个成语比喻生活中有些人就像狐狸那样,借助别人的力量吓唬人,其实自己并没有那么大的本事,所以我们看事情不要看表面,以免上当受骗。

2、应用道理。

生活中有哪些像狐狸这样的人呢?出示句子:

①小狗看到主人在身边,马上狐假虎威地对着大狗叫起来。

②他只是董事长身边的司机,却常常狐假虎威地发号施令。

③这些人总在老百姓面前狐假虎威,一碰到大官无不哈腰鞠躬。

④老师让小明当班长,可他总是狐假虎威地吓唬人。

想一想你的身边有没有这种人呢?你能用“狐假虎威”造个句子吗?五、拓展阅读,激发兴趣

通过这节课的学习,相信你们一定喜欢上了寓言故事。老师向大家推荐一本书《战国策》,作者是西汉的刘向。书中记录了2000多年前战国时代的历史,里面收录了很多寓言故事。今天我们学习的“狐

假虎威”就出自这本书。收录在《战国策》中的寓言故事还有“鹬蚌相争、亡羊补牢、画蛇添足、南辕北辙、惊弓之鸟”等。同学们课下可以读读这本书,搜集更多的寓言故事,相信这些寓言一定能让你懂得更多的道理。

六、布置作业:

1.第二天,老虎和狐狸又相遇了,他们之间又会发生怎样的对话呢?请你续写故事。

2.给爸爸妈妈讲一讲这个故事。

3.读一读少儿版的《战国策》。

【板书设计】

狐假虎威

狐狸老虎

狡猾凶猛愚笨

神气活现东张西望

摇头摆尾半信半疑

大摇大摆深信不疑