从不同位置观察物体优质课一等奖教案

《观察物体》教案

教学内容:人教版《数学》二年级(上册)第68页。

教学目标:

1、能正确地从不同位置观察简单物体的形状。

2、知道在不同位置上,观察到的物体的形状是不同的。

3、帮助学生树立从小仔细观察事物、认真思考的好习惯。

教学重点:体验到不同的位置观察物体,看到的物体形状是不同的。

教学难点:辨认从不同侧面观察到的物体形状。

教具:CAI课件、熊猫

教学过程:

一、创设情境,诱趣激学

师:同学们,你们喜欢听故事吗?(喜欢)今天呀,老师就给你们讲一个“盲人摸象”的故事,好不好?(出示课件讲述故事内容)

师:这些盲人叔叔呀,有的把大象摸成扇子,有的摸成柱子……他们说的对吗? (不对)那大象到底是什么样子呢?你能帮助他们想个办法吗?

学生汇报

师:同学们说的真好,盲人叔叔全听到了,说你们真是一群乐于助人的好孩子。这节课呀,老师想和同学们一起研究怎样正确地观察物体,才不至于像盲人叔叔们一样。

板题:观察物体

二、观察物体,顺思导学

1、确定方位。

师:(出示熊猫)这是什么?(生答熊猫)大家看,老师手里的这只国家保护动物熊猫可爱吗?我为大家准备了一只熊猫,喜欢吗?(喜欢)那我们就用热烈的掌声欢迎它加入我们的课堂。请同学上台,分别站在熊猫的前后左右,请你悄悄地告诉它,你坐在它的哪一边?

师:你们对熊猫说了些什么?

学生汇报

师:坐在熊猫前边的同学朝我挥挥手。

师:我知道了,你们就分别坐在熊猫的前后左右。

2、观察熊猫。

(1)请同学们认真观察。

师:从你这个位置上看到了熊猫的什么?

(课件出示:你坐在熊猫的哪一边,看到了它的什么?)

学生汇报

师:其他同学观察的结果也是这样吗?有补充吗?

(2)交换位置再观察

师:刚才你们观察了可爱的熊猫,现在咱们换换位置再观察。好吗?熊猫前面和后面的同学换换位,左面和右面的同学也换换位。准备好,轻轻地换。(学生起身换位。)

师:现在你又在熊猫的哪边?仔细观察,你看到的熊猫是什么样子的?

学生汇报

师:我想采访坐在熊猫前面和后面的同学,现在的位置看到的熊猫和你刚才看到的一样吗?

学生汇报

师:哪儿不一样呢?

师:哦,从前面和后面看熊猫是不一样的。请问熊猫左边和右边的同学,你们可要仔细看了,你刚才看到的和现在看到的相同吗?

学生汇报

预设:有的同学会说一样,有的同学会说完全不一样

出现矛盾冲突时,学生再次观察熊猫左右两边,并在组内讨论。

小结:从左边和右边观察熊猫是不是一样呢?(学生齐声:不一样!)你们从细节观察并解决了问题,好样的!从熊猫的前面和后面看是不一样的,从左边和右边看也是不一样的。

(3)从前后左右观察熊猫

师:咱们坐在自己的位置上只能看到熊猫的一个面,要是能让每个人都看到熊猫的前后左右四个面,那才过瘾呢!有什么好办法吗?在小组里讨论后,试一试方案一:到其他几个同学的位置上看看

方案二:人走一圈的办法太麻烦。我们可以让熊猫转一圈,我们只要坐在位置上就可以看到它的前后左右了。

师:好的,每转一个方向停一下,看清楚了吗?这两种方法都很好,可以围着熊猫转一圈,也可以让熊猫转一圈,小组商量定下一种,在小组长的带领下开始观察。(学生进行观察活动。)

师:同学们从前后左右再次观察了熊猫,你们看到的一样吗?(不一样。)为什么?

学生汇报

师:从不同的位置看到的熊猫是不一样的。从不同位置看到的物体的形状可能是不一样的。

三、分层练习,应用促学

1、课本71页的第4题

2、课件图片

3、课本68页的做一做

四、回顾全课,梳理评学

今天这节课我们学习了观察物体,通过这节课的学习,你有什么收获?你对自己的表现满意吗?