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植树教学教案设计｜教案在线预览

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关键词：植树教学教案设计

正文

《植树》教学设计

一、教材分析

本课教材中创设了“植树”的现实情境,引导学生通过分一分的活动,逐步抽象出除法算式,经历把分物的活动用除法算式表示的过程,理解并掌握两位数除以一位数的计算方法。

二、教学目标

1、知识与技能

结合植树的现实情境,经历分析问题、解决问题的过程,探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,能正确计算。

2、过程与方法

经历实际分物的过程,再次体验分物过程与除法的内在联系,在与他人交流的过程中体验算法的多样化。

3、感情态度和价值观

在解决问题的过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。

三、教学重点

两位数除以一位数的口算方法,并正确计算。

四、教学难点

能够迅速正确地计算。

五、说教学过程:

(一):复习导入,创设情境。

1、口算(出示卡片)

2、出示几个特殊的日子让学生猜是是什么节日,最后给出3月12日,引出课题:植树

(二)探究方法,理解算理。

1、(出示主题图)让学生通过主题图找出数学信息和数学问题,并列出数学算式。

2、生先用自己最喜欢的方法进行计算,然后小组合作交流,选出最好的方法进行汇报。

3、全班汇报,板演方法。(找生到台前分小棒)

4、提问:为什么把整捆的小棒和单根的小棒分开分呢?

5、找出新学的方法,让板演的学生说出算理。

(二)自主研究,理解巩固。

1、直接出示问题(三(1)班共有48人参加植树,每4人一组,可以分成几组?),让学生用新学的方法独立解答。

2、生汇报,师板演。

3、给出点子图,用圈一圈的方式得到答案,借助直观模型验证自己的方法和结果。

4、观察黑板两个问题有什么一样的地方?(引出:两位数除以一位数的计算方法)

5、贴两位数除以一位数的计算方法。

6、生背一背。

(四)发现规律,方法应用。

算一算,你发现了什么?

30÷3=

33÷3=

36÷3=

39÷3=

1、学生独立算一算,并观察算式中数的变化规律,与同伴说一说自己的发现。

2、组织学生集体交流,引导学生说清楚什么不变,被除数和商是怎样变化的。

3、让学生找到规律,利用规律进行计算。

4、引导学生思考:42÷3=该怎么计算?

5、你还能再写出一组这样的算式吗?

(五)课堂练习,检测反馈。

1、分一分,算一算,说说你是怎么想的。

2、解决问题

3、赛跑。

(六)总结:

今天我们学习了两位数除以一位数的计算方法,可以先用被除数中整十的部分除以除数,再用被除数的个位数除以除数,然后把两次除得的结果合起来。生活中有很多问题的解决都要用到我们今天学到的知识,同学们要做一个有心人,下课后,我们可以试一试用今天学到的知识还能解决哪些生活中的实际问题。

(六)布置作业:

数学书37页第4题

六、板书设计

植树

两位数除以一位数的口算方法

先用被除数中整十的部分除以除数,再用被除数的个位数除以除数,然后把两次除得的结果合起来。

36÷3=12(棵)48÷4=12(棵)

30÷3=10 40÷4=10

6÷3=2 8÷4=2

10+2=12 10+2=12

答:平均每班分到12棵树苗。答:每4人一组,可以分成12组。

资料摘要

植树教学教案设计

植树教学教案设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_232

配套课件

植树PPT课件和优秀公开课教案

植树PPT专用课堂实录内容(共2页)

植树PPT课件课堂实录(共2页)

植树PPT及配套教案及板书设计(共2页)

植树优秀说课稿课件(共5页)

植树PPT专用教学设计内容(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：植树教学教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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