12 卧薪尝胆优质课教案整理

12 卧薪尝胆

教材分析:本课是一篇蕴含深刻道理的中国历史故事,课文叙述了春秋失去吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。课文侧重点是写勾践,以他的命运变化为线索,写他虽败不馁,忍辱负重卧薪尝胆,终于反败为胜。课文着重表现越王立志图强的精神。

课文故事脉络清晰,文字浅显易懂,叙述精当,概括力强,写勾践在吴国受辱,课文抓住三点,即勾践在吴国的穿、住、做的事,寥寥数句,就从生活的不同侧面很典型的反映了勾践在吴国的处境。同样写勾践回国后的励精图治,用“时刻不忘报仇雪恨”总起,从白天、晚上、饭前三方面来叙述勾践怎样卧薪尝胆。总分段落结构明显。

关键字词:

字音:卧薪尝胆柴草谋臣屈辱耻辱

字形:卧薪尝胆柴草谋臣

字义:建议、屈辱、后患、报仇雪恨卧薪尝胆

典型句式:

用“建议”造句(分别放在句子中间或者结尾)

篇章结构:

第四段的总分段落结构

教学目标:

1.学会本课9个生字,读准翘舌音、后鼻音和文中的部分四字词语。

2.借助查字典、联系上下文等方法理解“建议、屈辱、后患、报仇雪恨”等词语的意思。会用“建议”造句。

3.了解故事的前因后果,特别引导感悟第四自然段“总分”结构中两处“不忘”,理解“卧薪尝胆”的意思,懂得只有艰苦奋斗、发愤图强,才能取得胜利的道理。

4. 能正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个历史故事。

*5.收集感兴趣的历史人物的小故事,组织讲故事活动。

教学重难点:

1.联系上下文理解“建议、屈辱、后患、报仇雪恨”等词语的意思。

2. 感悟第四自然段“总分”结构中两处“不忘”,理解“卧薪尝胆”的意思,懂得只有艰苦奋斗、发愤图强,才能取得胜利的道理。

教学过程

第一课时

(一)导入

这是发生在春秋时期的一个真实的历史故事,吴国(江苏一带)和越过(浙江一带)发生了激烈的战争。在这次战争中,越国失败了,连越王也成了吴王的奴仆。那么,越王有没有只甘心做吴王的奴仆,就这样没有尊严的活下去呢?今天,我们共同来学习《卧薪尝胆》。(二)初读课文

1.自读课文,读正确字音,读通句子。

2.读词语

(1)初读了课文,文中两个王分别叫什么?

勾践夫(fū)差(chāi)(多音字组词)

还有个古地名:会(kuài)稽

(在今天的浙江绍兴,越王勾践就是在这里败给了吴王夫差)

(2)老师这还有一些词语,你能读好吗?

奴仆谋臣免除后患舂米推磨

屈辱耻辱卧薪尝胆报仇雪恨转弱为强

①自读词

②指名读词语

③这些词语的意思,你都明白吗?

谋臣:出谋划策,出主义的大臣。

免除后患:免去以后的祸患。

舂米推磨:舂米,把谷物放在石臼中捣去外面的壳。

屈辱:受到侮辱。(趾辱与屈辱同意,但所受到侮辱的程度更大)

卧薪尝胆:(看插图)

哪里是“薪“,那是什么?(柴草)

哪里是“胆“,什么滋味?(苦的)

卧薪尝胆的意思是什么?睡在柴草上,饭前尝苦胆的滋味。

报仇雪恨:打击仇敌,洗雪仇恨。

转弱为强:“弱”、“强”为一组反义词。

④再齐读词语

3.我们纠正了一些生字的读音,也理解了黑板上词语的意思,请同学们再一次朗读课文,对文章有进一步的了解。

4.指名分段朗读,及时正音。

5.读读课文,想想每小节都写了什么?

(1)吴、越两国都想征服对方。

(2)勾践战败求和,吴王不听谋臣的劝阻,同意了。

(3)勾践在吴国受尽屈辱。

(4)勾践卧薪尝胆,励志报仇雪恨。

(5)越国终于转弱为强,战胜了吴国。

齐读段意。

6.你能用一句话来说说这篇课文讲了件什么事吗?(出示填空)

(时间),(谁)在(地点)打了败仗,他,回国后,终于。7.随着朗读的一遍遍深入,我们对课文的内容也会有进一步的理解。因此,同学们读文章时一定要认真的阅读。俗话说“读书百遍,其意自见”,就是这个道理。

8.那为什么越王勾践最终能反败为胜了呢?“卧薪尝胆”还有深刻的含义呢?下一节课,将进行更深一步的了解。

(三)指导书写

1.打开习字册。

2.指导“仆”、“柴”二字。

3.完成习字册。

作业

1.完成习字册

2.熟读课文3遍

板书:卧薪尝胆

勾践夫(fǘ)差(chāi)会(kuài)稽

奴仆谋臣免除后患舂米推磨

屈辱耻辱卧薪尝胆报仇雪恨转弱为强