①歌唱二小放牛郎公开课教案（教学设计）

歌唱二小放牛郎

教学目标:

1、认识15个生字,正确书写10个生字。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文,学唱歌曲。

3、培养学生小组合作意识和想象能力。

4、激发学生对英雄的崇敬意识。增强对抗日战争的一些感性认识,正确认为历史。

过程与方法:

1、通过拼读独立识字。

2、通过朗读感受日寇的残酷,感悟英雄的悲壮。

情感与态度:通过朗读感受日寇的残酷,感悟英雄的悲壮。

教学重难点:

1、易错字较多,培养学生独立识字能力。

2、从主体部分的侧面描写中,感悟王二小英勇献身的正义壮举;歌颂他的英雄精神。

教学准备:课件

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

教学目标:

1、学认本课15个字,学写6个字,其中让学生独立识一部分生字。

2、学唱《歌唱二小放牛郎》。

3、正确流利地朗读课文。

教学重难点:

学认本课13个字,学写6个字,其中让学生独立识一部分生字。

教学准备:课件

教学过程:

一、导入新课,揭示课题。

1、老师想给大家讲个故事。它发生在抗日战争时期一个北方的山区。敌人向解放区扫荡,解放区的政府机关和老百姓,都躲在山沟里。他们抓住了一个放牛的孩子叫他带路,勇敢的放牛郎把敌人带进了八路军在山口设下的埋伏圈,而自己却英勇地牺牲在敌人的枪口下,死时脸上还含着微笑。那一年,这个放牛郎才只有十三岁。他的故事流传至今。让我们通过今天的学习去认识这位真正的英雄吧!(播放歌曲)

2、板书揭示课题,齐读课题。

3、读了课题,你有什么问题质疑吗?

二、检查预习,扫清障碍。

(一)自学

1、学生自由读文,边读边画出自己不认识的字。选择自己喜欢的方式来解决。

2、同桌合作读书,会读的给不会读的当“小老师”。

3、自检识字情况。

(二)识字

1、激趣圈字。同学们通过读课文,认识了这么多生字。现在,让我们一边读,一边把这些字及带出的词语画上圈。词语:玩耍、危急、含着、染红、山坡、昏头昏脑、传扬

2、小组合作识字。

3、游戏识字。开火车读字。给字扩词,比比哪个同学说得多。

4、交流识记方法。

三、写字

1、课件出示词语,讨论加点字应注意什么。

玩耍、危急、含着、染红

2、示范书写。观察摹仿。重点指导:勇脑

3、独立书写。自检互评。

4、同桌听写,巩固记忆。

四、初读课文,整体感知。

1、分组读文,说说你读懂了什么?

2、小组讨论,交流所得。

3、配乐朗诵。

4、播放歌曲,会唱的跟唱。

第二课时

教学目标:

1、了解抗日小英雄二小放牛郎的故事,初步理解什么是英雄;

2、启发学生想象二小与敌人斗争时的语言动作,牺牲时的场面。

教学重点:

1、理解英雄的含义;

2、想象二小与敌人斗争时的场面。

教学准备:课件

教学过程:

一、导入新课,揭示课题。

1、认真听《歌唱二小放牛郎》,想想:歌里都唱了什么?

2、请同学们说一说;

3、谁想读读这篇课文(指名七个学生)。

二、品读课文,质疑探究。

1、读了课文想:你有什么不懂的问题?(分组交流解决)

2、组内解决不了的问题全班交流;

3、可随机出示以下句子:

1、放牛的不知哪儿去了 2、就在那十分危急的时候 3、二小顺从的走在前面4、敌人把二小挑在枪尖 5、英勇地牺牲在山间 6、他却睡在冰冷的山里边教师引导学生体会、领悟二小的勇气、智慧和他英勇献身的精神。

4、重点学习第三、四、五节

(1)、边读边想象二小的动作,他与敌人的对话,他心里的想法。

(2)、分组交流;

(3)、指名生汇报。

5、再读课文。

问:你认为哪个小节让你很受感动?可以当堂背诵。

三、总结升华。

1、齐读课文:

2、读到这里,你想对王二小说些什么?

四、当堂检测,巩固知识。

1、把《歌唱二小放牛郎》的故事讲给周围的人听。

2、积累介绍二小的图片或资料。