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关键词：这月我当家教学设计内容推荐

正文

这月我当家(一)

教学目标:

1、通过画图对数量关系进行分析,找出数量间的关系,会用方程解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数在现实生活中的应用价值。

2、结合读取与填写统计表的过程,体会百分数与统计的联系。

3、在解决问题的过程中,培养观察、比较、迁移、类推的能力,体验成功的乐趣。

4、感受数学与生活的密切联系,激发求知欲,增强应用意识。

教学重点:会画线段图分析数量关系,初步学习用方程解决百分数除法实际问题。

教学难点:借助画图方法分析题目中数量关系帮助解决有关百分数的应用问题。

教具准备:多媒体课件

课时:一课时

教学设计:

一、温故知新

1、用等量关系表示下题中的数量关系。

(1)、女生人数是本年级人数的40%。

(2)、男生人数是全校人数的55%。

生用等量关系表示数量关系,师追问解题思路和方法。

师:这节课,我们就用同样的思路和方法来继续学习。

2、谈话导入:同学们,你们家谁当家呢?你了解家里一个月的支出情况吗?

生简单介绍。

师:你想怎样支配家里的支出呢?能用我们的新朋友百分数说一说吗?

生自由说。

师:其实当家的学问可真不少,今天我就来学习其中的学问,板书课题:

这月我当家。

二、自主探究,小组合作

1、乐乐是个懂事自立的孩子,他把自己的想法付之于行动,真的当了一次家,让我们一起看看乐乐的支出账单。(课件出示情境图)

生自读信息。

师:你发现了什么?

生1:买食品的钱占总支出的40%。

生2:总支出比500要多。

生3:……

2、你能找出其中的等量关系吗?独立思考,可以画图试一试,完成后在小组内交流你的想法。

生独立思考,尝试画图解决。

小组内交流、汇报。

3、根据等量关系自主解答问题。

生展示并说明解题思路与方法。

生1:解:设乐乐家这个月总支出是X元。

40%x=500

x=500÷40%

x=1250

答:乐乐家这个月总支出是1250元。

生2:500÷40%=1250(元)

答:乐乐家这个月总支出是1250元。

注意:生应该会用方程解决这类百分数问题。

4、验证

同学们我们的想法是否正确呢?怎么样检验一下呢?

生1:计算的结果比500的二倍多。

生2:1250的40%是500.

生3:乐乐家的总支出是1250元, 500元占总支出的40%,就是1250×40%=500(元)。

二、巩固新知

同学们刚才独立分析解决了问题,真是一群善动脑、会思考的学生,能把我们所学运用于实际吗?

练一练 1 先读懂题意,再列式解决。

练一练 2 独立分析,解决问题。

练一练 3 独立分析,解决问题。

练一练 6 看谁算得又准又快。

三、总结提升

同学们通过今天的学习你有什么收获?

生谈收获,总结解题思路与方法。

师小结:今天所解决的就是已知一个数的百分之几是多少,求这个数的问题。

师:同学们也让我们做一次一家之主吧!请同学们统计你家上个月的支出情况,支出项目可分为食物,服装,报刊,水电气等,算一算每个项目的支出占总支出的百分比。

板书设计:

这月我当家

解:设乐乐家这个月总支出是X元。

40%x=500

x=500÷40%

x=1250

答:乐乐家这个月总支出是1250元。

资料摘要

这月我当家教学设计内容推荐

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文档信息

作者信息

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配套课件

这月我当家PPT课件课堂实录

这月我当家优秀名师PPT课件(共4页)

这月我当家PPT课件和教学实录与评析(共3页)

这月我当家PPT专用教学设计内容(共1页)

这月我当家说课稿PPT获奖(共4页)

这月我当家PPT优秀课件(共2页)

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