学习与运用(二)教学设计

书法与剪纸相融合

吴家堡小学 张璐璐

一、学情分析

剪纸，是一门全新的内容，要让学生学会喜字剪纸，尤其是高段的学生，是存在一定的难度的。字体的空间结构，布局和形式美感，让他们把握都需要引导和加强，尤其是闹、心、手的有机结合。

二、教材分析

这是一节书法与剪纸相融合的独立的动手操作课。在文化氛围教浓厚的地方，存在很多家人在结婚时，为了烘托热闹的氛围，往往会请人剪大大的喜字，增加浓浓的喜气味道。这让小学生更容易接地气。学生喜欢动手动脑，所以，可加强这方面的教学和训练。培养学生的动手能力。

三、教学目标

1.让学生认识中国汉字喜字的结构

2.对剪刀的正确使用

3.训练学生的手眼脑的有机结合

四、教学重点、难点

1.加强对学生手、脑、心的训练，培养学生动手能力

2.培养学生的形式美感，喜字的变型和创新

五、教学准备

师：准备红纸，剪好的不同风格和形式的喜字、剪刀、铅笔、尺子。

生：准备红纸、剪刀、尺子、铅笔、橡皮。

六、课时安排

一节课

七、教学方法

演示法、提问、互相交流、探究、错误探讨法、互学、对学、群学。

八、教学流程

1.师出示课件，提问：书法和剪纸怎么就融合到一起了呢？带着这个问题让学生欣赏剪纸图片，探讨。 2.教师播放PPT，师生共同赏析，师引导。

3.师让学生回答：书法和剪纸如何融合到一起呢？

生：书法是写字，剪纸使用剪刀捡东西，融合到一起就是——剪字。

4.简直有三个步骤：1.折。

2.画轮廓。

3.用剪刀剪。

5.引出课题：“双喜”的剪法。

6.师在展板上先教学生折纸，然后用铅笔在红纸上勾勒折出的喜字的外形，让学生观察。

7..并用阴影标识出要剪掉的部分，即镂空的那部分。

7.师示范剪，学生观察，揣摩，体会。

8.师展示刚剪好的喜字。

9，学生讨论、交流、质疑、提问。

10、学生动手剪，师巡回指导。

11.展示：（小组展示，或将优秀的喜字展示在黑板上）

13，结束课程，收好垃圾。

九、教学心得

本堂课，书法和剪纸相融合，学生的激情很高，大家的动手和动脑能力强，剪出的效果好，但在折纸时要强调折法，尤其是在划线时，若画反了，就会把喜字剪成两半。