2.滚翻组合动作：后滚翻—跳起转体180°成蹲立—前滚翻成并腿坐—肩肘倒立（男）及前滚翻起立—单腿前滑成纵叉—后腿前摆成并腿坐—肩肘倒立（女PPT配套优秀教学设计内容

课的设计

一、教学内容分析 前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立，是在学生已经掌握了前滚翻和后滚翻的基础上的一个组合技巧，连接的动作是交叉转体180度。这内容是新授内容，学会交叉转体180度是关键。 二、教学目标 1通过学习使90%以上学生掌握前滚翻交叉转体180接后滚翻起立动作，30%左右学生能独立、较

连贯地完成动作； 2、通过学习发展学生灵敏、协调、平衡素质，提高滚翻能力； 3、通过学习使学生感悟技巧与技巧之间可以通过一些简单动作组合起来，组合后的动作更具有观赏性，从而提高学生的学习兴趣；并培养学生创造能力和团结协作的精神；

三、学情分析 我校五年级学生都学习过前、后滚翻，而且动作掌握教好。只要学好交叉转体180度就没问题。所以在学习这一动作过程中我们将着重对学生进行交叉转体180度新授再进行动作的组合。

四、教学策略选择与设计 前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立这一教学内容的特点是要连续完成两次翻滚，采用多次练习后学生会身体不舒服，会产生厌学现象，对以后的教学不利。因此，本课我要从学生学的快乐、学生学的有效（即练习次数少些的，但同样掌握的很快）为基准。

本课是学习前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立第一课时，我主要采用多媒体辅助教学手段、情景教学（整堂课围绕雏鹰行动这一主题开展活动）来解决问题，达到预期目标。

在课的准备部分，利用到北京奥运赛场观看奥运比赛，模仿运动动作作为准备活动，激发学生的兴奋情绪。

在课的主要部分，一方面通过录像观看教师示范的前滚翻交叉转体180接后滚翻起立动作，通过慢镜头播放前滚翻交叉转体180接后滚翻起立动作过程，学生可以非常清楚地看出交叉的时间、团身的样子、蹲转的方向和高度，这一表象形成对学生帮助是很的，解决了现场示范多次，讲了多次也没看准的问题。另一方面在学习主要内容的过程中，由于前滚翻和后滚翻都是已经学过的内容，而前滚翻后的两腿交叉转体180度是新的内容，因此对于这里我采用了分解练习，先自主练习两腿交叉转体180度，再进行前滚翻两腿交叉转体180度起立练习，最后练习前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立动作。

在提高动作技术、巩固动作上，我采用男女PK赛和观看自己和同学的练习录像，让学生在快乐笑声中了解自己的、同学的动作情况。紧接着反复练习，教师指导，达到提高动作技术、巩固动作的目的。 五、教学重点及难点 教学重点：交叉、转体 教学难点：交叉时间、转体方向及交叉到转体的稳定

课题：前后滚翻组合动作练习（前滚翻两腿交叉，转体180度接后滚翻起立）

学习方式：合作 探究

1、认知目标：初步掌握“前滚翻交叉转体180度接后翻滚起立”动作；发展身体柔韧、灵敏素质和协调性，提高越过障碍的能力；提高主动参与、互相协作、大胆创新和自我展示的意识和能力。

2、技能目标：通过前后滚翻组合动作练习，让学生在享受乐趣的同时愉悦身心，锻炼身体，提高技能；创设情境，激发参与兴趣，交流通过障碍时的方法与比赛的心情，提高社会适应性；

3、情感目标：培养学生勇敢坚强不怕困难等优良品质，培养战胜困难，勇于取胜的坚强品质；通过团队合作，增强自信心，提高克服困难的能力，感悟“我运动、我健康、我快乐”的健康理念。

重点

动作流畅，衔接自然，翻滚时的自我保护和相互保护。

难点

动作的流畅和衔接的自然

课的

结构

开

始

部

分

教学内容和程序

教师活动组织

一、课堂常规：

1、体育委员在指定地点整队，教师接受体育委员汇报，检查学生服装。

2、师生问好；

3、提示本节课学习内容，激发学生好奇心，集中注意力；

4、清查学生身体健康状况，安排见习生，强调安全教育。

时间

1、按指定地点站队，着装符合上课要求， 动作“快、静、齐”；

2、学生的健康状况有异样的安排见习， 避免悲剧的发生。

3、明确本节课目标要求。

3 组织：分四列横队站立

教师以讲解为主，语言富有吸引力和号召力，再到可部分避免平铺直叙，联系学生生活实际，从而调动学生情绪，情感进入状态。

1、教师口令、动作指示，声音洪亮，富 有感染力和号召力；学生身心投入，注 意力集中，思维敏捷。

热身操每节4个8拍，要求学生认真4 做好，以便减少运动中受伤。

2、教师组织学生分组做技巧辅助练习： 组织方法和要求（师生活动）

运动量

负

荷

小

次数

教

学

目

标

二、热身活动

1、热身操：

①头部运动 ②肩绕环运动

③全身运动 ④转体运动

⑤膝关节运动

⑥踝关节运动

教师监督学生做好热身运动，对热身运动的重要性做 小

／

中

身

心

激

活

强调，并告知学生每一节主要活动了身体的那一部位。

2、复习前滚翻

教师通过动作术语，让学生做出各种前滚翻动作。

3、复习后滚翻

教师通过动作术语，让学生做出各种后滚翻动作。

前后滚动；

3、请学生示范前滚翻动作，集体评价；强调动作规范性；

4、组织学生复习前滚翻动作，及时进行个别辅导；

5、教师和学生一起参与，在准备活动中教师注意学生在复习前滚翻、后滚翻时的安全的强调，并安排学生当安全员。

徒手操队形：

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * o a 组织方法和要求（师生活动）

1、方法：教师根据图示讲解，演示教材动作和过程。讲解时，要突出“两腿交叉转体180度”的动作术语，使学生获得从术语概念到动作概念的影像。

2、慢速演示时，学生重点观察：

(1)两腿交叉的时机（前滚翻臀部过垂直部位后）；

(2)转体时腿的位置（向后腿方向转动）；

(3)两腿转动时的用力部位（前脚掌）。

3、小组练习

(1)可从平地上练习两腿交叉转体180度动作过度；

(2)各组学生在理解组合动作要点后，进行尝试练习；

(3)组内同学相互探讨，共同提高动作完成的质量；

(4)教师巡视各小组，并做示范指导。

4、教会学生保护与帮助的方法：学生三人一组，保护者在练习者一侧，练习者转体时，保护者稍扶练习者肩背，防止 6 中

课的

结构

教学内容和程序

教师活动组织

一.讲解本课内容（讲解）：前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立

1、讲解示范“前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立”的动作；

2、慢速演示；

3、学生分小组练习前滚翻交叉转体动作；

4、教会学生保护与帮助的方法；

5、完整动作练习

运动量

时间

5 5 负

次荷

数

中

1 中3 ／

／

大

4 基

本

部

分

身

心

发

展

身

心

恢

复

二、学生练习：

采用从分解到组合的流程练习方法。

1、前滚翻两腿交叉转体180度练习；

2、两腿交叉转体180度，接后滚翻起立练习；

3、前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立练习。

三、展示性表演

结束部分：

1、集合整队，放松与交流；

2、评价总结，布置课后作业；

3、师生再见，归还器材。

其左右歪斜。

5、完整动作练习，在保护与帮助下完成。

6、学生练习分三个部分，目的是使学生在轮流练习时有时间自我调整，避免学生负担过重。在学生练习时，教师巡视，并针对学生易犯的错误进行及时纠正和示范。

学生互评，教师模拟学生练习中出现的易犯错误，指出纠正方法，学生查漏补缺，进一步提高动作质量；

7、展示性表演

(1)请组合动作完成比较好的同学来做示范展示；

(2)请一些动作虽有缺点，但进步明显的学生来做示范，教师指出其进步的地方和不足之处；

(3)教师在展示评价的时候以表演和鼓励为主。

组织：

1、引导学生边放松边交流本课学习感受，围绕运动过程中的问题，讨论改进方法；

2、结合交流内容，鼓励肯定，师生总结；

制定课后练习作业

3、各组积极主动协助体育委员收还器材。

7 8 中／

大

中／

大

4 ／

5 4 ／

5 3 小

1