第14课 边学边用教学内容

书法直播 教学设计——左右结构

教学目标

（1）通过对汉字的追根溯源，让学生感知书法的文学价值、艺术价值等，从而激发学生学习书法的兴趣，明白文化传承的重要性。

（2）通过对“临、池”两个字的结构分析，让学生掌握读帖方法，提高观察能力，并养成良好的读贴习惯。

（3）通过读帖，学会写好“左右同高”“左窄右宽”特点的左右结构的字。

教学重难点

（1）掌握读帖方法，提高学生的观察能力。

（2）通过读帖，让学生写好左右结构的字。

教学方法

讲练教学法、尝试教学法、欣赏讲评法等。

教学准备

毛笔、宣纸、毡子、墨汁、复印字帖

教学过程

一、激趣导入

师：同学们，大家好，今天我们一起来上书法课。

中国书法，是汉字书写的艺术。汉字，是各大古文字体系中唯一传承并使用至今的文字，是世界唯一一种音形意三结合的文字体系。中国书法，在中国乃至世界艺术史上，占有举足轻重的地位，她已经成为中华民族历史文化的代表符号之一。

文字起源于象形，看看下面这张图，你看到了什么？

大家猜一猜，这是一个什么字？

随着时代的进步，汉字也随之产生变化，继续看

金文

认出来了吗？

小篆 隶书

楷书 行书 草书 简体字

对了，这就是“临”字。一个人，睁大眼睛，俯看地上的几件物品。本意是从上往下看，引申为降临、靠近、面对等意思。

在学习书法的过程中，我们经常要临摹范字、临摹字帖，这个临，是照着原作学习书家的书写技法，取的就是面对的意思。

二、新授

1、临，是一个左右结构的字。左边是“臣”，眼睛的象形符号，右上一点一长横，是人的身体的象形表达，右下三个“口”，代表看的对象。

在中国传统文化中，“道生一，一生二，二生三，三生万物”，“临”字三个口，意味着一个人要看、要观察的东西很多很多。

2、三口为品，想写好字，学好书法，一定要学会读帖，仔细观察，细细品味，才能得到字中真谛。当我们要学习一个新的字时，首先要做的是什么？对，观察。

3、品字三个口，冯老师把这三个口理解成三看。

临帖，学书，一看首先应该看什么呢？

一看，看整体，掌握这个字的整体轮廓和风格特点。

二看，看结构，观察看这个字各个组成部分的位置和大小比例。

三看，看细节，仔细观察每一个笔画的线条形态，笔画之间的位置关系。

师生读帖交流。

4、临帖

刚才我们一起读帖，交流了写好“临”这个字需要注意的地方，接下来我们开始临帖吧。先看看老师是怎样做。

临帖时，先将范字放在左上角。然后理顺笔尖，调控好笔墨。

师示范书写，并提示要点。

请同学们像老师一样，整体把握“临”字的特点，练习几个。（生练写，教师巡视指导）

5、通过前面的练习，我们已经初步了解了读帖、临帖的基本方法，下面我们一起来看看“池”字，这个字又该怎样写好它呢？

师生交流，学生练习，教师巡查指导。

三、小结

1、展示与点评

2、通过这节课的学习，你能和大家分享一下你的收获和感受吗？