第3课 绞丝旁教学设计方案

湘美版小学书法五年级上册第三课《绞丝旁》教学设计

执教顺昌县实验小学：林璐莎

指导老师：陈嫮、吴雨谚、张静

教学目标：学生通过书写绞丝旁掌握其规律，能对比其他书体绞丝旁，并能体验感悟汉字结体特征。 教学重点：使学生初步了解绞丝旁的形态特征，基本掌握绞丝旁的写法。

教学难点：学生能准确地写出范字“给”、“绝”使结体和谐统一。 教学准备：笔、墨、纸、砚、课件

教学时间：一课时。 教学过程：

一、导入新课 1、师：上课前，老师想考一考大家，我们中国书法字体有哪些？

生：甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书

2、欣赏《吴均帖》、《曹全碑》局部图片，重点放在有绞丝旁字的图片上，让学生观察篆书、隶书绞丝旁的特征。

师总结：篆书字形偏长形，隶书字形偏扁形。篆书线条优美成曲线，隶书线条成直线。

二、出示课题：绞丝旁的书写在篆书《吴均帖》、隶书《曹全碑》中特点明显，今天我们一起来学习颜体楷书是怎样来写绞丝旁的。 三、讲授新课

出示颜体左偏旁“绞丝旁”

（1）观察分析：我们大家一起来看看绞丝旁分别由我们学过的哪些笔画组成呢？

生：两个撇折、一个点撇、三个点

师：绞丝旁的特点？

生：上窄下宽，两个撇折、一个点撇、三个点

师总结：两个撇折一般上小下大，折角不同，三个点大小不同，间距均匀，整个偏旁上窄下宽，呈三角形。

（2）师在黑板上演示绞丝旁的运笔步骤，让学生一起“书空”一遍。（师提醒用笔的轻重关系）

师：请同学们拿起你们的右手，跟着老师一起书空一遍。

生：照做。

（3）师范写“绞丝旁”，生注意观看。

（4）请生上投影前书写“绞丝旁”。

师点评

2、巩固深化，在描仿中实践美。（接下来，请同学们一起来学习带有绞丝旁笔画的字）

（1）范字赏析与练习

观察分析：观察教材中“给”“绝”两字特征。分析它们分别有些什么特点。

生分析，师总结 1师讲解“给”字的字形结构（为左右结构，左右两部长短高低相近，左部上窄下宽，右部上宽下窄，左部下方伸入右部，右部上方伸入左部，左右融为一体，右部横画平行，间距均匀，上下重心正对。）

2师讲解“绝”字的字形结构（为左右结构，左部窄短，右部宽长，右部上方紧缩，下方宽松舒展，竖弯钩长大突出，是全字的主笔，应当全力写好。）

3师范写“给”“绝”生观察师的运笔方法。（师边写边讲解字在米字格里摆放的位置）

4现在请同学们调整好自己的坐姿，坐好写字准备。

（头正、身直、肩平、臂开、足安）

5生练习书写“绞丝旁”

展示优秀作品 再练习“给”“绝”两字

6展示作品，生评一评。

师：请所有同学放下笔，来看看这几位同学的习作，有谁愿意来当小评委的？请你来，你觉得他哪些地方写得好的，哪里还不够些？那你可不可以给他提个小小的建议呢？

生：回答

师总结

3、对比与欣赏

师：屏幕上这三幅作品分别是楷书四大家中三大书法家写的，那么楷书四大家分别指的是谁？

生：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫

师：很好，那么不同的书家写字的风格也不同，我们来看看欧体、柳体、赵体中绞丝旁的对比

生：有大有小，有粗有细

师总结：结构上处理的大小不一，用笔上轻重不同，赵孟頫的绞丝旁还带有行书的笔意，在米字格中摆放位置也不同。

四、

板书设计： 绞丝旁 展示学生作业